香港教育大学与清华大学近日于北京清华大学合办“2026未来教育与学习论坛”，探讨人工智能与前沿科技如何重塑教育生态，论坛吸引逾200位来自全球七个国家和地区的教育学者、创新者与实践者参与，并有约7.4万名观众透过线上直播共同参与，促进了跨界别的深度交流与合作。

为期两天的论坛涵盖主旨演说、专题论坛、海报展示、教学观摩及青年学者交流活动等环节，并邀得来自中国、英国、美国、芬兰、澳洲及新加坡等多所顶尖大学的学者，分享人工智能于教学应用的最新趋势。“2025未来教育与学习论坛”去年6月首度于教大大埔校园举行，吸引逾300位国际与会者。由于反应热烈，论坛已发展成恒常化的国际交流活动，为全球教育界提供高水平的交流与合作平台。

除清华与教大两个主办方派出阵容鼎盛的专家团队外，其他演讲嘉宾分别来自包括伦敦大学学院、蒙纳士大学、芬兰赫尔辛基大学、南洋理工大学、宾夕法尼亚大学及香港大学等。他们就智能时代下的未来教育、学生与AI协作、智能学习模式、自主智能体与群体智能，以及面向情景化学习的自进化智能体系统等前沿议题，展开深度讨论。

论坛组委会主席兼清华校务委员会副主任杨斌在其主旨演讲中提出，AI正处于技术的青春期，其发展路线仍有许多未知，仍会经历范式变迁，其力量之大与现有各种规制也多有冲突。光靠引入AI技术，组织不能重构则难有实质性改变。这种被杨斌称为“组织的中年与技术的青春期”的角力，要么系统变革，要么求稳落伍。

论坛组委会共同主席、教大校长李子建在论坛中指出，在大语言模型快速发展的同时，教育领域正探讨更具定制化与在地化特征的小语言模型。这类模型能够协助学校依据自身文化、资源与教学需求构建专属AI系统，进一步提升教师与学生的自主性与身份认同。

清华教育学院院长石中英在论坛闭幕式上表示，展望未来，有三大方向：深化国际合作，构建连接多国的学术网路；加强产业协同，与教育科技企业和学校建立紧密合作，确保技术创新始终服务于教育本质；展现学术引领力，在技术快速反复运算的背景下，坚持严谨的实证研究，为AIED (人工智能教育)建立循证标准与伦理框架。