国务院去年印发《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，为我国抓住人工智能革命历史机遇、培育新质生产力提供了全面的行动指南。“人工智能＋”行动的全面启动，明确以创新科技推动教育现代化与人才培养转型。香港加快数字教育与 AI布局，成立“数字教育策略发展督导委员会”，制定《中小学数字教育发展蓝图》，并锐意与国家“十五五”规划对接，把“教育、科技、人才”视为战略性方针。

要理解今天的AI教育发展，就要放眼国家战略及教育改革的脉络。

人工智能 减负增能

要AI真正为前线减负增能，关键不在拥有最强AI工具与否，而在教师的专业与领导。为此，教育局为教师提供以万计培训名额，涵盖AI素养、“AI+科目”及AI领袖教师培训，安排教师到内地国家级科技企业交流，了解应用与实践，以拓阔视野。换言之，门已经打开了，香港已开始试行由教育局自研的科学科AI教学助理系统，协助教师备课、设题及设计学习例子，假以时日将把成功经验扩展至其他学科，配合“AI for ALL subjects”的政策及其资助计划。

更具前瞻性的，是把AI与考评制度相互结合。考评局正探讨为文凭试引入更多数码工具，研究把公开试与TSA数据打通。若能善用历年评估数据，便可分析不同程度学生的强弱项，甚至预测其在DSE的整体表现，从而更有效地支援个性化学习。与此同时，为了照顾学习多样性及全人发展，在特殊教育学校应用了 AI、VR与艺术治疗，为特殊教育需要学生建立模拟职场场景及远端情绪支援，体现AI教育的多元共融功能。

重塑素养 推动变革

当前大众谈到AI，往往把它与抄功课、写作文捆绑，焦点几乎全集中于如何堵截滥用。但若只停留在“防抄袭”层面，便忽略了AI成为深化学术诚信与价值观教育的契机。经济合作暨发展组织（OECD）最新报告指出，奥地利、法国、韩国等国家已在中央层面明确鼓励学生和教师在日常学习中运用生成式AI，并同步建构伦理框架，将“会用”与“懂判断”一并纳入素养学习。正因如此，香港在推动AI应用的同时，就须把人工智能安全、数据安全与国家安全观结合，而不要只集中防范抄袭，并透过价值观教育，引导学生以合乎道德、负责任的方式使用AI。

高等教育在AI发展中的角色可谓举足轻重，形势更是时不我待。最新公布的2026年QS世界大学学科排名显示，香港共有10所院校上榜，其中5个学科打入全球前十，83个学科跻身全球前五十，成为区域内“高表现学科密度”最集中的地区之一。然而，数据科学与人工智能学科排名出现回落，显示竞争日趋激烈，稍一放慢便会被对手迎头赶上。教育局副局长施俊辉接受访问时强调，“各项工作一直持续推展，并非要待蓝图正式公布后才开始。因为学校应用层面的变化很快，政策推进须按实际发展步伐调整。”要巩固竞争力，香港必须把高等教育的科研优势延伸至中小学与终身学习，尽快打造系统化的AI教育蓝图。

面对这场全球性的AI教育浪潮，中央把“人工智能＋”写入国家战略，特区政府也给出蓝图、资源和试行工具，本港高等院校更在QS排名中打出亮丽成绩，为“留学香港”和“国际教育枢纽”创造有利条件。香港作为国际城市，享有“背靠祖国、联通世界”的独特优势，只要积极拥抱国家“人工智能＋”与大湾区发展机遇，连通高等教育、学校实践、与跨界别参与，完全有条件成为AI教育新中心。

（作者为教联会理事林淑操 。本文仅代表作者观点。）