文 | 刘智鹏

今年是国家“十五五”规划开局之年，面对数字时代科技的迅速发展，规划不仅强调经济增长，更明确提出“科技强国”目标，要“加快高水平科技自立自强”，并将教育、科技与人才置于未来发展的重要位置。又提出要“抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”，并强调推动科技创新和产业创新深度融合。笔者认为，这部署实际上标志着教育角色的“华丽转身”，由社会发展的基础升华至推动创新的重要引擎。

在数字时代，教育的功能需要与创新及产业体系产生更紧密连结。随着三者互动加深，教育的功能亦有望进一步延伸至更具整合性的发展层面。

教育科技人才产业一体化发展

香港高等教育素具国际声誉，以最新公布的《泰晤士高等教育》亚洲大学排名为例，八所政府资助大学全数打入亚洲百强，反映其稳固的学术基础，以及持续处于国际观察高等教育发展的重要参照点。随着国家提出“一体推进教育科技人才发展”及深化与内地产学研创新协同，香港高等教育将迎来更具联动性的发展空间。教育、科研与产业由过往相对分工，逐步走向协作融合，并提升知识转化与创新应用的效率，以回应产业升级需要。

这种转变意味着本港高等教育正由聚焦人才培养，走向“人才—科技—产业”相互支撑的循环体系，而北部都会区正好为这一转型提供养分。国家“十五五”规划纲要明确提出，支持香港“加快北部都会区建设”及“打造国际高端人才集聚高地”，特区政府亦将其视为推动产学研协同的重要平台。面对现时院校分散的格局，即使存在合作交流，整体协同仍有提升空间。若各大学把握北都大学城发展机遇，强化学科、院校及产业之间的连结，将有助构建一个更具开放性与协同效应的创新生态体系。

值得注意的是，北都大学城的发展关键在于“一体化”。首先是教育与科研更紧密结合，使学术活动不再与产业发展分离，逐步形成可互相转化的关系；其次是科研成果更有效对接大湾区的应用场景；再者则是人才培养与流动机制的重塑，使学生、研究人员与企业之间形成更紧密的互动。青年学者的创新项目亦有机会在科研与产业环境中完成研发与转化，延伸至人工智能、数据科学及绿色科技等新兴应用领域。这种连结既有助提升科研成果的落地应用，亦会反过来影响香港的产业发展方向。过往香港高等教育的人才培养较集中于医学、法律等传统优势学科；在新的发展格局下，学术与产业能形成更紧密互动，拓阔学生的发展路径，使他们在更广阔的知识与产业网络中寻找发展定位。

深化顶尖学府合作

高等院校可借此契机进一步加强与内地及国际顶尖学府合作，透过多元形式促进学术交流及协作，在维持本港国际化优势的同时，更好回应国家对高端人才及产业发展的需求。国家“十五五”规划纲要也提出，“强化科技教育和人文教育协同”，反映人才培养需兼顾技术能力与人文素养，才足以支撑长远创新发展。以笔者任职的岭南大学为例，近年由秦泗钊校长提出“博雅＋科技”及“AI＋”教学理念，融合人文与科技训练，并依托北部都会区及深圳湾口岸的区位优势，深化与内地高校合作，逐步构建跨院校学术网络。岭大相关发展成果亦反映于国际评价之中，近日于《泰晤士高等教育》亚洲大学排名中首次参与即位列第84位。

在实现教育一体化对接的过程中，制度配套不可或缺。当前跨境科研仍面对数据流动、资金使用及知识产权等多方面限制。若可逐步建立安全而高效的协作机制，促进科研资源的跨境共享，香港将有条件成为连接大湾区科研力量与国际学术网络的重要节点。这正是香港在国家创新体系中的独特位置。

此外，在人才培养方面，香港面对人口结构变化及区域竞争加剧，不能单靠本地生源支撑高等教育发展。透过“留学香港”品牌，吸引内地及海外学生来港学习与发展，并提供清晰的科研与就业前景，将有助形成多元而具活力的学术社群，支持高等教育可持续发展。

国家“十五五”规划带来新一轮科技与产业变革的新格局，香港若寻找到新的平衡点，融入国家发展大局，又保持自身特色，担当创新网络中的重要持份者，未来将会在科技、人才、产业一体化的对接中，收获最大红利。

（作者系岭大校长特别顾问（公共事务）暨传讯及公共事务处处长、立法会教育事务委员会主席，文章仅代表作者个人观点）