由香港大学（港大）教育学院教育应用资讯科技发展研究中心（CITE）主办的“塑造香港数字教育的未来：引领人工智能与创新之道”公众论坛近日顺利举行。是次论坛汇聚超过100名各界人士，包括来自教育局及香港教育城的代表、各中小学的校长与教师、教师培训者、教育研究人员及教育科技业界代表，一同深入交流人工智能与生成式人工智能在教与学中的应用经验，期望可为即将制定的《数字教育蓝图》和《人工智能素养学习框架》出谋献策。

是次论坛汇聚教育界重要持份者，其中的政策座谈会成果丰硕、启发深远。座谈会由港大教育学院学习科学与科技讲座教授、教育学院副院长（策略发展）及教育应用资讯科技发展研究中心副主任罗陆慧英教授主持，聚焦“塑造香港数字教育蓝图──人工智能与创新”的核心要素。

香港特别行政区教育局首席助理秘书长（创新科技教育）谢婉贞在座谈会中指出，政策蓝图在于订定实践数字教育愿景的方案，为学生及学校的未来做好准备。她表示，现时不少学校在实践创新和数字教育方面已有相当的基础，这从大学研究人员与学校教师共同主持的五个主题分享中可充分体现。

作为经验丰富的教育工作者及一名15岁少年的家长，圣玛加利男女英文中小学副校长谢铠洺在座谈会中提醒，于教育中运用人工智能应配合培养学生持续（明辨性）的思维能力以及关注学生的心理健康。另外，香港电脑教育学会主席及沙田培英中学校长朱嘉添先生强调，该学会在推动数字教育及促进跨界合作方面已有45年历史。他指出能与多方伙伴合作，让各方成为变革推动者，乃至关重要。而香港教育城业务及传讯总监李咏恩亦进一步介绍了香港教育城作为全港官方数字教育平台的角色。她说明该平台致力于连结教师、教育局及业界伙伴，促进科技在学校的有效融合。

在总结发言中，港大教育学院副教授及教育应用资讯科技发展研究中心主任黄家伟教授表示：“数字教育的核心在于帮助学生发展更强的解决问题能力，以应对未来挑战，并将人工智能的有效应用回归至运算思维的基础技能。”而罗陆慧英教授则在总结中强调，数字教育必须建立在稳固的教育理论基础上，并应优先重视教师角色的转变，以促进学生的学习自主性和创造性解决问题的能力。同时，数字教育应融入 21 世纪技能框架，并透过全校及社群协作推进。论坛展现了香港教育界的共同愿景，将人工智能视为促进学习与赋能社群的工具，而非目的本身，以培育更具自信、创新与批判思维的新一代。她最后以 CITE 的使命作为论坛结语：“赋能社群，改变学习。”