紫荆杂志（记者 庄蕾）北京报道：11月12日上午，教育部举行新闻发布会，介绍教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》）有关情况。

《意见》提出，到2030年，中小学科技教育体系基本建立，课程体系进一步完善，教学改革不断深化，评价和条件保障制度基本建立，教师队伍建设进一步加强。到 2035 年，科技教育生态系统全面构建，社会资源支持机制不断健全，以实用场景为对象的项目式、探究式、跨学科教学方式普遍应用，学生综合运用科学、技术、工程、数学等学科知识与技能，动手实践、解决问题的能力明显提升，更好满足人民群众接受公平优质教育的愿望，更好支撑教育强国建设。

教育部基础教育司司长田祖荫在会上介绍，《意见》从目标导向、问题导向、效果导向三统一出发，提出了六大重点任务，著力通过学科融通实现“结构”新，通过工程实践实现“引擎”新，通过协同开放实现“生态”新，引导学生像科学家一样思考、像工程师一样实践，激发学生投身科技事业的远大志向与持久热情。

一是构建协同贯通的育人体系。科技素养培育是一个循序渐进、纵向贯通的过程，《意见》遵循学生认知发展规律，著力构建“阶梯式”育人体系。小学低年级重在通过生活化、游戏化情境，点燃和呵护好奇心；小学中高年级引导学生通过“做中学”深化概念理解，建立跨学科联系；初中阶段聚焦真实问题解决，开展跨学科项目式学习，推动学生从现象认知向规律探究与方法掌握过渡；高中阶段鼓励学生接触科技前沿，进行实验探究和工程实践，系统掌握科研方法。

二是建设开放融合的课程生态和教学方式。课程教学是开展科技教育的主要途径。《意见》提出以课程标准为主要依据，以学科融合为基础，以实践探究为主要方式，重塑课程教学生态。在课程建设上，要求全面实施国家课程、有效应用地方课程、系统设计校本课程，推动前沿科技成果向教学资源转化。在教学方式上，加强分科教学与跨学科教学之间的有机融合，基于真实情境问题解决，采用项目学习、问题探究、任务驱动等方式，引导学生综合运用多学科知识和技能解决问题。

三是加强素养导向的教研引领和综合评价。教研是指导教学实践的重要抓手。《意见》突出教研引领作用，组建区域教研共同体，常态化开展教学研讨活动，推动教研与教学一体化发展。充分发挥评价“指挥棒”作用，注重过程性评价与成果展示相结合，追踪学生创新能力成长轨迹，避免片面性、功利性评价。建立健全覆盖教师、学校及属地教育行政部门的科技教育评价机制，确保沿著正确的方向推进。

四是注重形态多样的资源开发和环境建设。资源与环境是支撑科技教育深入开展的基础保障。《意见》提出，一方面加强“硬环境”打造，加大科技实验室等教学设施的建设和改造力度，为学生提供一站式学习服务；统筹利用校外实验室、科技场馆等资源，为学生体验真实情境下的科技探究实验和工程技术实践提供平台。另一方面提升“软空间”效能，依托国家中小学智慧教育平台，推动优质数字资源共建共享；创新数字教学模式，探索人工智能支撑的教学新形态，提升科技教育的针对性和有效性。

五是推进优质高效的师资建设和家校社协同。教师是实施科技教育的关键。《意见》著力解决“有人教”的问题，以科学、信息科技、数学等学科教师为基础充分挖潜扩面，同时支持高校、科研机构专家担任兼职教师，激励更多高素质人才加入中小学科技教育研究与实践；著力解决“教得好”的问题，将科技教育全面融入教师培养与培训体系，建强具备跨学科知识与技能的复合型师资队伍。家校社协同是提升科技教育成效的重要支撑。《意见》提出依托家校社协同育人“教联体”，有效联动高等学校、科研院所、科技企业、场馆基地、家庭社区等各方资源，共建区域科技教育中心。

六是推动广泛深入的国际交流与合作。《意见》提出，推动建立国际科技教育共同体，构建多边合作网络。与有关国家和国际组织共建科技教育课程资源，促进师生交流，协同开展创新研究，在全球范围内推动中小学科技教育研究与实践。通过深化国际合作交流，提升我国教育国际影响力。

田祖荫表示，下一步，教育部将会同相关部门认真贯彻落实党中央、国务院部署要求，指导各地各校结合“十五五”规划的编制，将中小学科技教育作为推动教育强国建设和实现高水平科技自立自强的重要抓手，推动《意见》落实落地。

一是推进试点，完善机制。将科技教育作为基础教育综合改革试点的重要内容，鼓励地方先行先试，大胆探索，破解课程资源不足、保障机制不健全、师资力量不强等问题，探索行之有效的经验做法，通过复制推广带动区域科技教育水平整体提升。

二是打造示范，引领变革。通过精品开发、广泛征集等方式，建设中小学科技教育示范性“教学千例”，汇聚覆盖不同学段年级、重点领域、内容深度、研究方法的优质教学资源库，推动各地各校深入理解、充分借鉴、广泛应用科技教育新方法新样态，引导更多教师变革教学方法、开展实践探索。

三是加强教研，提升队伍。推动各地组建科技教育教研团队，指导一线教师开展跨学科、探究式教学实践，组织区域性协同教研活动。教育部将在今年的全国教研室主任培训班上，将科技教育作为培训重点内容，推动各地逐级开展培训，加快实现科技教育理念在中小学落地生根、广泛实践。

四是搭建平台，促进交流。在国家中小学智慧教育平台开设科技教育专栏，系统展示优质资源、试点经验、前沿资讯等资源，为各地各校互学互鉴提供平台。支持各地举办丰富多样的教学展示、案例评选、科创成果展览等活动，充分调动教师的积极性创造性，营造“懂科技、善教育、敢创新”的良好氛围。