香港特区政府近年大力推动数字教育，香港大学教育学院教育应用资讯科技发展研究中心日前举办“塑造香港数字教育的未来：引领人工智能与创新之道”公众论坛，汇聚逾百名教育局代表、中小学校长教师、学者及教育科技界人士等，共同为即将制定的《中小学数字教育蓝图》和《人工智能素养学习框架》出谋献策。

教育局首席助理秘书长（创新科技教育）谢婉贞赞扬，现时不少学校在实践创新和数字教育方面已有相当的基础，这从大学研究人员与学校教师共同主持的5个主题分享中可充分体现。

圣士提反女子中学STEAM统筹主任丘颖怡分享，该校在科学课堂上使用由港大研发的AI应用程式“FunSci“”，可以有效促进学生的探究能力与明辨性思考能力。一位科学教师指：“该系统不会直接给学生答案，而是透过不断发问，引导学生学习如何运用人工智能来得出自己的答案。”

港大教育学院助理教授蒋联江致力推行一项运用运用生成式人工智能实施多模态评估创新计划，让学生能透过文字、图像、音讯、影片等多元表达方式展示理解与创造力，突破传统语文评估框架。青松侯宝垣小学英文科教师Purswani Neha Radhakrishan表示该计划有助提升学生的语言创造力、评估素养、数字素养及安全意识。

喇沙书院副校长陈润杰介绍该校于中一及中二推行的跨学科课程创新，将语文教育与编程学习结合，让学生运用物联网技术解决真实生活问题。学校计划于今学年进一步将AI纳入STEAM课程中，激发学生创意并培养负责任的AI使用态度。

九龙塘学校（小学部）苏炳耀与叶咏彤分享在小学推行AI教育的挑战，并认为与大学的合作有助于探讨其可行性与实践模式。

荃湾公立何传耀纪念小学副校长利国良认为，教师是有效AI教育的基石，只有当教师在以专业发展为核心的支持性生态系统中发挥领导作用时，具包容性与面向未来的AI课堂才可真正实现。

港大教育学院讲师高柏安博士介绍“培育STEAM及人工智能人才的创新网络计划”，旨在建立一个自我生成及可持续的AI结合自主学习STEAM生态系统，提升学校设计及组织多层级连系学习的能力，涵盖学生、教师及学校领导。