文｜周伯展 易德明 林浩铭

溯源与初心：填补海外华人的教育缺口

回溯国际学校的起源，其设立的初衷极为纯粹且具备深厚的人文关怀：主要是为了服务因公派驻海外或长期旅居异国的家庭，让他们的子女在异乡也能延续母国的课程体系，保持文化根基，以便日后归国能无缝衔接。长久以来，英、美、法、德等国在海外建立的国际学校网络，皆是基于此一逻辑。

然而，随著中国经济的腾飞与“一带一路”倡议的深入推进，数以万计的中国家庭走向世界。这些海外华人专才与企业家在为全球经济做出贡献的同时，却面临一个严峻的教育困境：他们的子女在海外缺乏对接中国文化与教育体系的选择，只能被迫全盘接受西方的国际课程（如IB、A-Level或AP）。这不仅导致知识体系上的断层，更造成了文化认同的淡化。

因此，香港大学教育学院校友基金会推动在海外设立香港中学文凭（DSE）国际学校的初心，正是为了回应这一时代需求。我们希望为这些漂泊在外的华裔子弟，提供一个既能保留中华文化底蕴，又能与国际接轨的教育避风港，使“学在异乡，心系中华”不再是一句空话。

DSE课程：兼容并蓄的最佳载体

在众多课程体系中，为何选择DSE？因为它是目前唯一具备全球广泛认受性，且由华人社会主导的国际级高中学历。

DSE课程的独特性在于其“双语并重”与“国际视野”的完美结合。它是全球唯一一个可以用中文（繁体或简体）作答的国际认可考试（英文科除外）。对于母语为中文的海外华人子女而言，DSE让他们在数理化等学科上能以最熟悉的语言进行深层次思考，避免了因语言隔阂而牺牲学科深度的弊端。同时，DSE的英语课程设计严谨，确保学生的英语能力达到国际高等教育的标准。这种“进可攻欧美名校，退可守大中华区”的灵活性，是其他纯西方课程无法比拟的。

顺应“回流”大势：通往大中华高等教育的桥梁

随著中国综合国力的提升，全球教育流动的方向正在发生微妙的变化。愈来愈多的海外华裔学生，甚至是非华裔的国际学生，开始把目光投向内地及香港，视之为接受高等教育的首选地。大湾区的蓬勃发展，更为这些年轻人提供了无限的职业机遇。

在这一背景下，海外DSE国际学校将扮演关键的桥梁角色：首先，DSE是专为非英语母语者设计，并获得英语世界完全认可的课程体系。相比于IB或A-Level对英语母语文化背景的高度依赖，DSE对于亚洲学生或非西方背景的学生更为友善且公平。它在评核学生学术能力的同时，不会因为文化隔阂而设立无形的玻璃天花板。

其次，香港拥有独特的教育资源优势。我们拥有一批既精通西方教育评测标准，又深谙中华文化精髓的教育专家。这使得我们有能力在DSE框架内，融入一套高水准的“对外汉语”（Chinese as a Second Language）课程。这套课程不会仅停留在“生存汉语”的浅层，而是能引导学生深入理解中国文学与社会，为他们日后在中国或香港的大学深造打下坚实的学术语言基础。

展望新时代：打造中文世界的“雅思”标准

我们正处于一个全新的“中国时代”的开端。随著中国在全球政治、经济舞台上的影响力日益增强，世界对中文学习的需求已从单纯的兴趣转向专业化与学术化。过去数十年，孔子学院在世界各地播下了中文学习的种子，成功唤醒了全球对中华文化的兴趣。现在，我们需要更进一步，建立一套具备权威性、标准化且广受认可的评测体系。

目前，英语世界拥有IELTS（雅思）和TOEFL（托福）作为全球通行的语言能力标准，这不仅是考试，更是英美文化软实力的体现。中文世界迫切需要一个与之对等的国际资格认证。

海外DSE国际学校的建立，正是实现这一宏愿的战略支点。我们建议在DSE加入“第二语言中文”科（CSL），长远来看，这个CSL有望演变成一个国际公认的中文能力资格考试。这考试将不仅服务DSE考生，更有望成为所有非华语学习者证明其中文学术能力的“黄金标准”，如同IELTS之于英语学习者。

这不仅是一个教育项目的推广，更是一项长远的文化工程。通过在海外建立DSE学校，我们不仅是在培养具备国际竞争力的人才，更是在参与制定国际中文教育的标准与规则，为推广中华文化至世界各地，拼上一块至关重要的拼图。这将是香港利用自身优势，贡献国家、联通世界的最佳实践。

香港大学教育学院校友基金会的愿景是在“一带一路”及东盟国家建立采用DSE学制的国际学校，致力把DSE课程提升至与IB或A-Level同等的国际地位。同时，我们认为在DSE中设立“中文作为第二语言”是推动其国际化的关键要素，期望未来能见证全球各地的非华语学生（NCS）广泛修读并报考DSE。

作者简介：

周伯展

现任特首政策组专家组成员，全国港澳研究会理事，香港大学名誉副教授，香港大学教育学院校友基金会荣誉顾问，著名眼科医生。

易德明

现任香港大学教育学院校友基金会主席，曾创办并出任教育企业行政总裁，拥有逾二十年多元文化团队管理经验。易先生现致力推动DSE国际课程发展与青年领袖培育。

林浩铭

现任中学助理校长及生涯规划主任，兼任香港教育大学及香港大学教育学院客席讲师，亦为香港大学教育学院校友基金会副主席。林博士两度获教育局“教育研究奖励计划”嘉许，致力推动创新教学与教师专业发展。