在人工智慧席卷全球、教育课程改革持续深化的背景下，汉华中学（小学部）以前瞻视野推动教育创新，将AI技术深度融入学科教学与评估体系，打造跨学科STEAM课程生态，着力培养学生的4C核心能力，为新一代应对未来挑战奠定坚实基础。

早在数年前，该校便秉持“后天栽培提升能力”的理念，推行自携电子装置（BYOD）计划，实现平板智慧教学常态化。小学部主管欧惠珊副校长指出，全面铺开的硬体设施为AI与STEAM课程的开展创造了条件，让学生能够随时随地沉浸于学习之中。

构建STEAM体系锚定4C能力

学校以培养批判性思维、沟通技巧、团队协作、创造与创新（4C）四大核心能力为目标，构建层次分明的STEAM教育体系。课程以科学科为主轴，联动数学科与STEM科展开跨学科实践，并设立专属科创站，配备机器人、电子积木等设备，让学生在动手实作中锻錬逻辑思维。

编程教学从低年级开始启蒙，初小阶段透过游戏化学习掌握基础程式语言；高小阶段则结合Micro:bit等工具进行动画制作与问题解决应用，并引入mBot机械工程、Lego编程等课程。学校亦组织学生参与香港教育大学的机器学习计划及各类校外赛事展览，全方位提升学生的计算思维与创新实践能力。

AI深度赋能精准教与学

AI技术的融入是该校课堂的一大亮点。高小阶段的中文、英文写作教学引入AI批改系统，学生提交作业后，系统能迅速分析内容、结构与用字问题，生成个性化报告以助及时修正；教师则可依托系统提供的大数据，精准掌握班级学习盲点，开展针对性辅导。在数学应用题教学中，AI系统能定位解题过程中的关键错误，实现“精准诊断、对症补救”。

学校还推行“善用AI好助手”跨学科计划，融汇人文与科学知识。以“气候变化”主题为例，学生既运用天文台AI预报数据验证预测准确性，亦亲手制作降雨瓶模拟暴雨形成过程，从实践中建立环保意识，学习如何合乎道德地运用科技工具。

体育课堂同样实现了数位化变革。学校引入AI运动竞技系统，透过人脸识别与智能手势识别记录立定跳远、跳绳等体适能数据，并搭配电子跑圈系统与体重测量仪，为每位学生建立个人化体能电子档案，帮助他们追踪成长轨迹，达成“每天MVPA60”的运动目标。欧惠珊表示：“AI有助落实因材施教，能根据学生能力提供适切建议，创造成功机会，从而建立自信、激发学习热情。”

实践见证成长素养全面提升

在教师专业发展方面，学校与科技公司紧密合作，组织教师参与课程设计与备课。资讯科技主任兼STEM科主任许展铨指出，学校每年举办STEM日，涵盖陀螺DIY、水火箭制作等专案，教师均需提前参与工作坊试作体验，以预判学生可能遇到的问题，确保教学品质。科学科主任史倩茹分享，科学课采用全英文教学，运用5E教学法透过实验与图像进行直观授课，衔接中学课程体系，并鼓励学生主动思考与探索。

学生的成长印证了教育创新的成效。五年级学生伍天睿参与Code Monkey编程课程，在团队协作中攻克难关，获得满满的成就感；六年级学生李旻悦参与“单车发电”STEM专案，与同学合作组装Lego单车、编写程式，在比赛中深刻体会到团队协作的意义。

欧惠珊强调，科技是教育的工具而非目的。汉华中学（小学部）始终坚守“因材施教”的初心，透过科技赋能与课程创新，让每位学生在学习中建立自信，掌握未来所需的核心素养，成长为兼具科学精神与人文关怀的未来人才。