“今早欣赏了内地制作的动画《长安三万里》，这电影在内地大热，票房达17亿元人民币。内容借诗人高适和李白的生平，讲述唐代由盛至衰，经历安史之乱的历史，片中并念诵了数十首唐诗，3小时的电影，如同上了一节浓缩版的唐代文学和历史课，也是国民教育的上佳教材，是一出十分值得推荐的好电影，但全院只有20多位观众……”这是一位资深校长传给我的讯息。

近日，笔者被动或主动接触，曾看过这出电影的，都会发出类似的分享，可见该电影用心、用力、用情制作，特别对于关心青少年成长的教育工作者来说，确实产生强烈的共鸣感，共鸣的是这是一出甚有感染力的、富有文化与民族情感的电影，对青少年国民教育的推动甚有裨益。

这几年，学校及社会各界普遍对国民教育的大课题都加深关切，且有各类不同的活动开展。但如何以学生认知为本，以灵活的、富有趣味的、能深入浅出的，与生活结合，并富有想像与创意，却又不偏离基本事实的抓紧时机契入，让年轻人放开怀抱接受，肯观看又愿意思考，最后有感而记入脑的，对国家的历史与文化产生兴趣，看完唐代再追宋元明清的历史，从而走上国民教育的“成功”过程，却殊不容易。

无疑，《长安三万里》是可用作认识历史与文化的上佳活教材，但电检处以刻板的评级制，将这出电影评为IIA级，即儿童不宜，对于小学生而言，实在是错失认知国史、国学、国情乃至国安的好机会，实感可惜。这对推广《长安三万里》是有窒碍的，但办法总比困难多，首先，全社会对此类难得的优质电影，要加以正视。教育局、民青局、文体旅局应先加大力度，乃至拨出资源，鼓励老师、家长、高中学生及社会人士“看戏”。从教育大格局看，受惠多一个就得一个。

再来的是，可否考虑就IIA评级进行法理情的上诉？假若成功，小学生最是有福了。笔者想，这也是看过这出电影的大部分教育同工心底话。