为助学生建立终身学习的态度，创校逾百年的深水埗德贞女子中学近年落实培养学生的“能动力”（Student Agency），透过课时重整，增设班级经营时段“Shining Time”及自主学习时段“Joyful Time”，提供多元活动体验。校长庄嘉璐表示，期望学生在六年充实的中学生活中培养“转型素养”，由被动学习转化为具备自我驱动的能力，即使毕业后仍能拥有引领人生方向的“指南针”，真正实践终身学习。

庄嘉璐指，女校学生一般较文静、敏感且渴望获得认同，加上疫情期间长期居家学习，对她们的社交能力有一定影响。因此，学校自2024学年起为高年级学生推出自主学习时段“Joyful Time”，提供自主街舞Random Dance、沙画、特技化妆及桌上游戏等丰富活动。此举旨在将“能动力”理念融入课程与学习中，鼓励学生走出舒适圈，克服心理障碍，抱持豁达态度，在不确定的环境下大胆试错，明白犯错并不可怕，重要的是愿意面对、调整并重新出发；同时透过计划、行动、反思三个阶段，建立良好的学习循环。

庄嘉璐表示，学校希望透过刻意为学生创造许多“安全但具挑战性”的尝试空间，让她们在真实体验中逐步克服恐惧、建立自信，学会从“怕输”走向“敢试”，从“等人安排”蜕变为“主动出手”。

为给予学生更多探索空间，副校长冯安琪表示，学校特意调整课时，每学年腾出六个下午，分别为初中及高中生开展“Shining Time”及“Joyful Time”。针对初中生设计的“Shining Time”是建基于“正面管教”理论的班级经营活动。透过精心设计的环节，学生能在过程中获得肯定、被他人看见，同时学会察觉他人的需要，从而建立对班级的强烈归属感。活动内容更涉猎情绪觉察与管理，致力在校园内建立感恩文化与同理心。至于为高中生而设的“Joyful Time”，则提供多元化的新尝试与活动空间，包括自主街舞、特技化妆体验、沙画、水果气泡蜡烛制作及英语音乐剧等，让学生按个人兴趣自由选择参与。

冯安琪指，学生对增设“Joyful Time”反应非常正面，甚至主动要求增加活动次数。计划推行半年后，初步数据显示学生的正向情绪显著提升，对学校的归属感亦大大增强。

该校中五学生方恺潼和李俏仪均表示，学校透过“Joyful Time”的不同体验培养学生的“能动力”，让她们在个人成长中增强了自信、克服了胆怯，变得更勇于尝试，并对未来学习有了全新启发。

方恺潼坦言以往常怀疑自己的能力，学校的新措施成为了推动她前进的力量。每当面对任务想退缩时，老师的鼓励促使她勇敢踏出第一步；在获得他人肯定后，她变得更有动力去争取担任司仪等机会。她亦发现自己十分享受教导他人及解答疑难所带来的满足感，未来立志成为教师。

李俏仪则分享，以往自己较为怕事，担心做错事会被嘲笑，但现在已明白每个人在成长过程中都会经历犯错，毋须为此感到羞怯。现时的她变得更为主动，不但中四时自荐加入学生会，更勇敢报名参加音乐剧角色甄选并成功获选。在生涯规划方面，她曾以成为兽医为目标，但饲养宠物后发现自己难以承受与动物分离的伤痛；其后透过电视剧接触到法证人员的工作，经主动搜集法证及化验相关的入职要求与工作内容后，确立了投身法证行业的志向，现已选修生物及化学科，全力朝目标迈进。