文 | 刘智鹏

中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的胜利转眼已踏入80周年。昔日战火对港人来说似乎相当遥远，社会上不免有人怀疑：“这段历史与当下的香港年轻人有何关系？”此提问既反映思想代沟，也揭示我们在历史传承上的一项重要课题：如何让80年前战火纷飞的岁月，燃起今天年轻人的民族精神？其实，抗战胜利并非老人家的故事，对年轻人也有着重要启示。

抗战时期，香港是向祖国和盟军运送物资的重要渠道和交通动脉。以“东江纵队港九独立大队”为例，许多人认为这是属于老兵的回忆，但事实刚好相反，当时参与游击队的港人，许多正值风华正茂，有的甚至未成年就加入了独立大队担任“小鬼通讯员”，承担传递情报、通讯联络等重要任务。这些年轻人当中更不乏来自香港名校的学生，例如英华女校、圣保禄学校、皇仁书院等。原新华社香港分社社长黄作梅就是“皇仁仔”出身。当年，他们放下书包，走入山林，为国出力。这群年轻人之中，没有哪一位天生是英雄，只因时势逼人、信念驱动，于是团结一致地以血肉之躯投身抗战、保卫国家，展现出坚毅不屈的家国情操。

抗日青年不乏香港名校生

今天的年轻人没有亲身经历战争的洗礼，实属幸运，但若从这些前人的选择中自我反思，理解什么是国民意识及对国家的归属感，肯定会有所启发。笔者认为，历史教育的意义，在于从过去汲取经验与智慧，指引未来。缺乏历史教育的社会，青年人会容易迷失，不知自己从何而来，又将往哪里去。近年香港的社会动荡，揭示出部分年轻人对个人身份感到迷失，这些都凸显出历史教育的重要性。事实上，香港自1840年代以来，从未脱离中国历史的主轴，例如五四运动的精神价值对香港青年的影响，以及抗日战争的支援等，香港人始终与国家发展紧紧相连。

历史教育的重点，除了铭记史实，更在于认识国家发展脉络。年轻人可透过阅读如《香港志》这类编年史资料，培养判断力，亦更清楚了解香港在国家发展中担当的角色，从中找到身份的归属与价值。这种历史上的“温度”，正是培养国民素质的养分。因此，年轻人有必要认识抗战历史，这不仅是对先烈的尊重，更是让青年人理解，今日安稳的生活来之不易，是前人付出的努力和贡献。历史不是遥远的，而是与当下的自己息息相关。

岭南大学近年亦积极配合教育局推动承传历史的教育计划，希望透过实地考察、口述历史与跨代对话，让更多教师有机会走出课室，亲身感受历史。今年6月，岭大带领一批香港初中教师前往广东实地考察，透过与土地、人物的连结，理解历史的温度，也启发教师思考如何以中国历史文化深厚的底蕴，推动爱国主义教育。

成为激励青年的精神资源

笔者认为，要让历史教育对年轻人来说不沉闷乏味，最重要的不在于“教”，而是“感”。当年轻人了解到，抗战期间抗日小队员年纪小小已在风雨中守护香港的故事，就能真切体会何谓“以天下为己任”。80年前的抗战历史，正因为时间久远，我们更应把握机会将历史“活化”，让它成为激励青年的精神资源，产生共鸣。

特区政府近年致力推动历史与国民教育，例如全力支持香港地方志中心编修《香港志》工作、举办“史智承传”等计划，为历史传承搭建更有系统的平台，创造更多机会让年轻人“走进历史”。今年是抗战胜利80周年，我们不应只止于举行纪念仪式，更应鼓励年轻人多参与历史传承的过程，例如成为口述历史的记录者、社区展览的策划者，甚至创作与历史相关的数码媒体内容，令历史教育更贴近他们的语言与文化。

回到最初的问题：“抗战胜利80周年与香港年轻人有何关系？”这问题本身其实是一道历史教育的试题，测试着我们有否说清楚这段历史的价值，也鞭策教育者更好地把历史与青年人的今天连结起来。历史除了让我们认识过去，更有助我们对未来作出正确的判断。让青年人从历史中拉阔视野、学会担当，才能真正培养出有信念、有温度、有责任感的新一代香港人。

80年前，年轻人为抗战作出了伟大的牺牲；80年后，我们有责任让那份信念，继续在新一代心中延续。

（作者系立法会议员、岭南大学校长特别顾问（公共事务）暨传讯及公共事务处处长、历史系教授，文章仅代表作者个人观点）