有议员关注，本港在学生能力国际评估计划(PISA) 2022中，数学、科学及母语阅读能力排名，均较邻近经济体包括新加坡、中国台北及澳门差，其中在创意思维评估方面，香港学生得分32，较国际平均水平33分低1分。教育局局长蔡若莲今日在立法会教育事务委员会会议上回应指，香港重视STEAM教育并没有摊薄人文学科课时，STEAM教育当中亦有文化艺术元素，而学生解难及创意能力离不开阅读。

民建联郭玲丽指，学生创意思维每况愈下，促请政府有系统地培养学生相关能力，又提到在基础教育当中，艺术科暂未实行专科专教。蔡若莲解释，艺术科课堂数目相对较少，如果学校规模小，专教老师可能会不够课节数目。她亦不同意同学创意越来越差，强调参考PISA评估不能以单一数据一概而论。

新民党叶刘淑仪则指，新加坡在多项学生国际研究及评估中排名第一，较香港优胜，又说自己作为雇主，发现新一代雇员的中英文写作能力下降，中文多白字、英文亦有文法错误。她认为，现时写作大多结合功能与创作，举例领导人和行政长官的演辞都引经据典。

蔡若莲表示，新加坡很重视PISA，每次都会派专家代表参与相关会议，而香港对于PISA成绩较为“平常心”，同学是否重视评估，对结果亦有影响。

不鼓励针对PISA操题

蔡若莲指，不鼓励针对PISA操题，亦不是要以抢做第一为目标，希望评估反映同学日常水平。至于学生写作水平，她认为，会因应不同学习阶段留意到的情况作出跟进，写作能力亦与社会环境有关，随著社交媒体普及，学生少写段落，多数使用单字，用字很“跳跃”。