为配合教育局最新公布的《小学英国语文课程指引》，海怡宝血小学透过减少默书频率、加强价值观教育及推动多元化趣味学习，开创中、英文学习新路向。校长林淑操在接受《港纸》专访时表示，学校已率先调整评估政策，减少机械化操练，并将国家安全教育、跨学科阅读及电子学习融入课程，以培养学生的语言能力与正确价值观。

从机械默写到趣味评估

过往小学英语科、中文科以频繁默书为主要评估方式，学生需背诵大量课文和单词，承受沉重压力。2023年以来，海怡宝血小学致力优化默书政策，进一步减少默书的频率，并采用更贴近学生生活的教学方式，如看图填词、句子填空、电子游戏等多元形式。

“以前要背整篇文章，但考试只默几句，温习量很大。现在只需记重点词汇，轻松多了。”四年级学生林昕玥分享她的学习体验。三年级学生陈毅峰则兴奋地表示：“用Bingo比赛串英语生字，赢了有小礼物，学习变得更有趣。”该校英文科主任张嘉丽透露，学校特别设计了“串字奥运会”等活动，学生透过平板电脑进行分组竞赛，外籍教师更开发专属拼音网站，让学生能随时随地反复练习，强化自主学习能力。

价值观教育自然融入英语课堂

新指引的另一重点是将价值观教育有机融入英语课程。海怡宝血小学透过故事阅读、角色扮演等生动形式，引导学生讨论品德情意。例如在教授交通工具单元时，教师巧妙结合香港电车历史，培养学生的文化认同；高年级则透过小组辩论，探讨网络安全等议题。

学校家教会主席陈生以自身三名子女的学习经历为例，见证了教学模式的积极转变：“大女儿当年主要靠抄写死记，二女儿学习融合了传统和活泼方式的混合体。现在小儿子主要是用趣味的学习法，例如如何拼字、想像、图片，以及如何在不同的平台上引导他，投入度明显提高。”他特别强调，新教学方法注重实际应用能力，如透过“偏旁识字”学习中文、运用拼音规则记忆英文生字，效果远胜传统的机械式操练。

科技赋能打造沉浸式英语环境

为营造理想的英语学习环境，海怡宝血小学善用科技与生活化教学的结合。学校开发了校本电子学习平台，针对不同年级学生设计适龄内容：低年级透过生动动画学习拼音，高年级则透过填空游戏掌握文法技巧。此外，学校定期举办“英语周”活动，学生完成阅读任务后可获得奖励，大大提升学习动机。中文科主任姜燮文介绍，教师会根据班级实际情况调整教学难度。例如“第一、第二能力班”采用“图配词”的方式，而“平均班”则需要理解完整句子后填写关键字。这种差异化教学确保每位学生都能在适合自己的节奏中进步。

家校协作共创语言学习新体验

家长林太分享了她观察到的改变：“减少默书后，亲子关系改善许多。现在我们有更多时间一起观看英文影片、玩字卡游戏，学习变得轻松愉快。”林淑操强调，未来将进一步加强跨学科英语教学，如在STEAM课程中融入英语协作任务，同时深化家校合作，鼓励家长透过日常指令、英文儿歌等方式，帮助孩子自然巩固语言能力。

学校还特别重视外籍教师的配置，尤其是在低年级阶段，让学生在日常学习中自然接触地道英语。跨学科英语教学的推行，如以英语进行STEAM课程教学和团队合作，使语言学习与实际应用紧密结合。

平衡趣味与成效的教育新挑战

记者了解到，初期曾有家长担心“不默书就不识字”。但实际情况是，学生的识字率并未因改革而下降，反而学习兴趣有所提升。中文科以“趣味识字”取代传统抄写，透过图片联想字形、生活化例句挑战题等方式提升学习兴趣；英文科则推行“跨课程阅读”计划，有效扩充学生的词汇量。

林淑操指出，学校将定期检视政策成效，并加强教师专业培训，确保在保持学习趣味性的同时，不忽略基础能力的培养。学校计划进一步优化跨学科教学，持续推动英语实践活动，如戏剧表演和主题阅读计划，全方位提升学生的语言运用信心。