第三届教育神经科学大会（EdN 2026）于8月22日在香港教育大学（教大）大埔校园举行。大会由教大人工智能、脑与儿童研究中心（ABC-RC）、儿童进步科技与全球教学法团队（CATGPT）、教育神经科学理学硕士课程及西南大学－香港教育大学脑与教育研究智能联合实验室（BEI Lab）联合举办，以“从早期认知到AI教育的神经机制探索”为主题，汇聚教育学、心理学、神经科学及人工智能等领域的专家学者，吸引逾200位来自海内外的研究人员及研究生参与。

教大校长李子建教授在致辞中指出，教育神经科学为推动更高效及个性化的教育提供科学依据。在人工智能迅速发展的背景下，如何理解人脑与AI的互动规律并有效融入教育，已成为重要课题。他强调，教大将继续秉持“育才弘教立德树人”的宗旨，推动科技与人文教育的融合，培育具备未来视野及正面价值观的专业人才。

大会主席、教大协理副校长（学术质素保证）杨少诗教授回顾三届大会的发展历程，从首届聚焦情感、语言与认知的神经基础，到第二届走进真实课堂，再到本届拓展至早期发展与AI时代的教育变革，逐步构建跨学科研究与教学体系。她特别介绍，教大开设的全球首个以普通话授课的教育神经科学理学硕士课程，旨在培养能将脑科学成果应用于教育实践的专业人才。

本届大会安排四场主题演讲，涵盖从基础认知研究到AI教育应用的多个层面。李子建教授阐述“数智时代教学法的神经机制”；北京师范大学卢春明教授探讨“智慧时代AI教育应用的认知神经机制”；深圳市神经科学研究院谭力海教授分享“中文阅读的神经机制”研究；香港科技大学李平教授则介绍“AI教师互动与大脑同步”的最新研究发现。

下午环节包括新书发布会，正式推出教大助理副校长（区域拓展）及幼儿教育讲座教授李辉教授撰写的《Neurocognitive Development in Preschoolers: Insights from fNIRS Studies》，系统呈现功能性近红外光谱技术（fNIRS）在学前儿童神经认知发展研究中的成果，为连结发展神经科学与早期教育实践提供了重要的学术参考。随后的圆桌会议以“脑机共融，唤醒课堂：智能教育的神经科学新视界”为主题，探讨幼儿教师韧性培养、课堂同伴互动的脑同步机制及抑郁神经网络等前沿研究，展现教育神经科学从实验室走向真实教学的广阔应用前景。

此外，大会设置超扫描工作坊，由专家团队带领与会者体验fNIRS技术操作；海报展示则呈现青年学者在AI课堂应用、学前儿童认知发展、双语学习、数学学习、手写与数字书写等研究方面的成果。

大会共同主席、教大幼儿教育学系助理教授吴丹丹博士在闭幕致辞中表示，本届大会透过主题演讲、圆桌论坛、工作坊及研究海报展示等多元形式，深化了与会者对早期认知发展、中文阅读神经机制及人工智能教育应用等前沿议题的理解，并促进教育、脑科学与科技领域的跨学科交流。她指出，大会不仅展示了教育神经科学的最新研究成果，更为推动科研成果转化为教学实践提供了新思路。她期望未来能进一步深化跨学科合作，共同推动教育神经科学的创新发展，为教育实践和儿童发展带来更多突破。