文｜何汉权由教育局局长蔡若莲博士主礼之《中国通史》多媒体教材套（下称教材）完成发布会暨专题讲座及教学示范，已于5月3日举行。象征由教育局课程发展处、香港中国学术研究院、国史教育中心（香港）联合制作的《中国通史》多媒体教材套，经过两年的时间，多方的合作与努力，全部完成。这是对早在2016年，由中国社科院专家学者撰稿审稿，电影频道制作，水准甚高，于中央电视台公开首播的百集《中国通史》，在香港用上最大的诚意，由此编制的多媒体教学互动教材。中国学问传统，本是文史哲不分家。事实上，该教材适用性相当广泛，高中、初中的中史学习，固然可用，经过剪辑400多段，每段平均限时约3分钟的辅助视频，深入浅出，重点突出。相信，对小学认识中国历史常识也产生作用。而对中文科、经公科乃至国民教育的教学，该教材也能产生师生互动的促进作用。发布会当天，香港主流电子及报章媒体都派员前来采访，广州、深圳等电子及文字媒体亦加入现场采访，而事后各个媒体都作出不少深入的报道，连本港学校曾使用教材的师生在内，都给予很不错的评价，各方的支持，对教材套制作主办方及协办的各办学及教育团体而言，是极大的鼓励。无疑，最受惠的当是莘莘学子，而对家长乃至社会大众对中国历史重要性的认知，亦具裨益。笔者借此一角，感谢各方参与实质工作的同工，以及帮忙推动教材使用的办学及教育团体辖下的校长及老师们。方是结束，正当开始，粤语版本完成后，工作团队将进行英语版制作的构思计划，为面向众多境内境外的非华语学生及社会人士，再用心尽力做好英语版本，为说好中国历史与文化故事，付上点点贡献。再说，香港作为十四五规划下的中外文化艺术交流中心，或许，落实《中国通史》的英语版教材制作，对香港学界推动国史教育有承担的，应是责任两肩挑。 （作者系教育评议会会长，文章仅代表作者个人观点）来源：灼见名家

文｜何汉权又到五四。1919年，巴黎和会召开，处理第一次世界大战后遗留下来的一大堆问题，其中就是各国领土的重整重划。战胜国的英、法及新兴的世界超强，即已取代英国执牛耳的美国，基本上，主宰会议议程及结果。究竟，战败的德国在华的势力「领土」范围归属如何，惹起国际关注。于法于理于情综合落墨，划回给中国，本是毫无悬念。不可忘记的是，中国其时的北洋政府有份参战，站在英美法战胜国一方，既然如此，德国在华的山东，当然是要回归中国的了。但巴黎和会的结果，竟然将山东青岛拨归另一战胜国日本。消息传出，举国哗然，悲愤交集，遂掀起波澜壮阔的五四运动，这场全民运动，将十分重要的价值释放，爱国、民主、科学等重要价值于全民，以及各行各业里，播下大面积的种子，支撑近代乃至延续至现代，全民思考，中华民族走上独立自主自强不息之路。随后的1921年，中国共产党成立。国民党改组并易名为中国国民党，再是提出联俄联共（容共）扶助农工的党政。国共展开第一次的合作，继续在多难的中国，突破大困境，艰苦奋进，向着民族国家统一大业进发。105年前的五四，其时的外交部总长陆征祥在日记里，记下巴黎和会屈辱的事实，中国以战胜国的身份，竟无法领回自己国家的山东，一句「弱国无外交」尽说沧桑。原来，巴黎和会中，力主山东转送日本的，就是美国，其所持的理由是「日本管理较中国好」，如此强盗欺凌弱者的霸王心态，美国早已有之。今天美国在联合国不容许巴勒斯坦建国，纵容以色列狂轰滥杀加沙地带，视人命如草芥，是有迹可寻，是弱肉必须强食的DNA遗传，是森林定律的拥护，是对人道主义的肆意打击，无情的摧残破坏。历史没有假如，但不妨作合理合情推敲，山东归日，且最终收不回来了，1931至1945年共14年，同胞死伤3000多万的抗日战争，中国最终是惨败了，国土完全分裂了，国破家亡人散了。中国的命运，必与今天的巴勒斯坦命途一样，建国无期，谈国安就是奢侈。 本文转自《星岛日报》 （作者系教育评议会会长，文章仅代表作者个人观点）

文｜何汉权近代民族国家的成立，自有特定的意义，领土、人民、政府、国界、国史、国情、文化、内政、外交、主权等都是必要的、特定的，庄严的名词，不可毁伤，要代代传承，如是，方能称得上完完整整的国家，要将国家好好保护并养育起来，这就是国家安全的课题，简称「国安」。一国之为国，必有国安，现代乃至将来要恒守法律的国家，必有《国安法》的订定，且要与时代相适应，有所修补缺漏。今天，全世界文明国家体制下的社会，《国安法》的设置是简单的，却又是硬道理，国民都必须遵守，要坚决共同维护。香港九七回归，行的是一国两制，国家是主体，「两制」前提本要通过国家安全立法，树立「一国」的尊严、安全的根源，从而确保「两制」行稳致远，50年不变，当一国两制连体效应发挥良好，产生效能日新又新，能验证「一国两制没有任何理由改变」，50年后又50年，行之久远。历史将会记载，中华民族伟大复兴的多元涵义里，其中重要一章就是一国两制的创设，并取得成功。3月22日，难产多年的23条国家安全立法（下称23条）获得通过，并由特首再加签署成为法令，这是一国两制下香港特区政府的重要大事。忆苦思甜，如何再向社会各界，特别是学界年轻人，深入浅出，导出23条的必要与重要，是大家共同的责任。特区政府方面，保安局、政制及内地事务局，以及教育局，要分工合作，对社会大众要进行全方位软性宣讲。事实上，今天世界风云色变，国际政客从来居心叵测，弱肉强食，森林定律是永远当道，国安课题要面对的挑战十分多元，军事、网络、金融、交通、环境、科技、太空等领域，都纳入要国安的保护。稍有松懈，后果将会变成难以承受的重。过去几十年，看伊拉克、利比亚、阿富汗、乌克兰、也门、巴勒斯坦加沙地带等地，国安不保，国门大开，国土被蹂躏，国民性命老幼都朝夕不能保。这就是历史上血的教训。 本文转自《星岛日报》 （作者系教育评议会会长，文章仅代表作者个人观点）

文｜何汉权早前与10间中学的校长及教师，通过中国社科院的接待，前赴北京，其中一个参访点中国历史研究院，大门有「历史是最好的教科书」匾额，言简意赅，对一国两制的香港各教育持份者来说，寓意是深远、是警醒。这里不无让人思考，现时香港学校国史（中史）的现况，孰好孰坏？平情论，2019年开始，特区政府于初中阶段恢复3年的独立必修课程，是大好事，但整个中学阶段，中史科仍面对不少结构性难题。初中是以「古今并重」形式设计，让学生以政治演变为主，以文化特色和香港发展为辅，多角度学习中国从史前到改革开放的历史发展；高中则分为必修和选修部分，必修部分以时序来设计课程，涵盖中国由周代分封到改革开放的发展进程，选修部分则以历史单元的主题式设计。必须正视的是，高中选考学生只占整体考生约十分一的弱势。不论是初中还是高中中史课程，学生都需要面对背诵史实的困难。因此不少学生只能跟随测考指挥棒，依其节奏念中史科，除少数酷爱中史的同学外，大体都缺乏进一步的兴趣与动力，要深化对国史认知，从而产生民族情国家爱，难矣。中史教育实在需要两条腿走路。初中独立必修课坚守的同时，当要于教与学作具体优化；高中在已有中英数及公民4科独立必修必考的压境下，中史科不宜再加入这行列。或许可考虑试行国史教育中心（香港）的方案，即建议保留高中选修中史科，学生依旧可以参加公开试，从而满足酷爱中史的十分一少数。另一方面，中史同时开设独立必修科，毋须考试，以供整体达十分九的学生可按校本模式，一星期一节专题式学习，以确保中史的学习可以六年一贯，不被横腰割断。在一国两制下的香港，初中高中中史科学习合流，活化深化学与教，以教育、经历、参与及奖励的共融方法，推动中史教学，六年一贯，逐步实践历史与文化的认同，这是最深层次的价值认同，亦是国民教育的最根本。 本文转自《星岛日报》 （作者系教育评议会会长，文章仅代表作者个人观点）

文｜何汉权中国传统以“天干地支”纪年，以十大天干配十二地支，轮番岁首礼见民间，春回大地，万象更新。小时候，国文老师要求顺序念熟，并谓这是中国独特的文化之一，不要失传，会随时抽背，违者罚抄。于是，鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，加上从传说想像而来的龙组合而成的十二生肖，早已是琅琅上口。卯兔去，辰龙来。前不久，美国邮政总局也将中国生肖年重视起来，推出龙年生肖邮票，却惹起欧美华人社会的广泛争议。事缘这回美国邮政总局设计“龙”的邮票，看来既像牛，亦似猴，额头印有像印第安人的头饰，“龙”的卖相显得狰狞，毫不友善。笔者看来也有同感，中通社记者就此争议访问笔者，征询有何看法。“因为生肖邮票的设计，并非‘无本之木’，既是来自中国的生肖文化，就应多点尊重中华文化的底蕴，不应该如此任意发挥，创出四不像、且凶神恶煞的‘龙’相出来。当然，美国邮政总局推出龙年生肖邮票，也可视作对中国生肖文化的重视，但要强调的是，重视并不等于尊重，这是两码子的事。”笔者当刻是这样回应。事实上，中国生肖文化，呈现的都是寓意吉祥、福满人间，生肖年里面，龙年盛载的寓意更是非同凡响，是龙飞凤舞、是龙马精神、是龙精虎猛；是给予民间最大、最美好的祝愿。美国邮政总局设计的一张小小的邮票，在华人社会受到极广泛的争议，究其因由，用心阅读余光中《乡愁》诗篇，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”轻描淡写，道尽对故乡浓厚的情怀。无疑，代代相传，亲情、乡情、家国民族情，都结合在难以言喻却感受至深的文化软土之上，中国十二生肖文化由来已久，皇天后土，中华民族与文化永续发展。这也就是欧美乃至东南亚众多华人，异口同声、同笔，于线上线下对美国邮政总局设计出“四不像”的“龙年”邮票提出质疑的深层底因。 （作者系教育评议会会长，文章观点仅代表作者本人）来自：灼见名家

文｜何汉权香港目前的发展虽以“拼经济”为重心，并就此设下各个政策以回应当今世界各类形势，将“大民生”排头位，是必然与必须的。但仔细看，教育方面虽未有显著、大额加重对学校教育的投资，但在政策方面的设定、特别是整个社会广泛面的教育，受重视程度不轻，触及面也很“大”。各有关司局必须共议“教育”就贯彻“一国两制”、维护国家安全方面，主要是社会方面的《基本法》第23条立法，这由律政司与保安局联袂负责；《爱国主义教育法》在香港的对接，其中要成立“弘扬中华文化办公室”想必是重点，这由文体旅局辖下的康文署负责；要设立由“香港海防博物馆”改设而成的“香港抗战及海防博物馆”，亦由康文署督办；国家安全教育方面，特区政府会设置国家安全展览厅，并会制作教材并培训地区导师，主力在各区推动国家安全教育。以上种种的教育政策设定与行动开展是在学校以外的“大社会”进行，即是说在未来的日子里，各有关司局必须共议“教育”。笔者特别留意过《施政报告》的附件︰“指定项目指标”，当中有“正规”学校教育系统内的几点指标，说的是要建设专上教育枢纽。自2024新学年起，政府资助非本地生限额增1倍至40%，增设“一带一路奖学金”名额至5成，博士研究生奖学金计划名额由300个提升至400个；2024年内成立“应用科学大学联盟”；为加强职业人才库，教育局推出最少4个应用学位课程……“教育枢纽”与“人才摇蓝”心神契合，“保量与提质”与“大教育”有紧密的逻辑关系，香港主流中小特幼学校教育仍潜藏着巨大的“一国两制”的能力，如何在“大社会”与“大教育”发挥所长？特区政府“没有任何理由”不予以高度重视，并要有具体作为。 （作者系教育评议会会长，文章观点仅代表作者本人）来自：灼见名家

文｜何汉权中国有生肖命名之年，这是中华大地传之久远，且可以说，只要有华人及在华人有影响力的地区，天之涯，海之角，每逢农历年，12生肖将轮番拜会民间，接受良好祝福，受吉祥称号，必然流落寻常百姓家，以及为各行各业，岁首打气，产生很大的鼓励作用，期望新年要比旧年好。甲辰年属龙，于是，龙前要有福、有金、有瑞等尊称，刚劲一点的连词，龙后有龙腾大地、百业兴旺，龙精虎猛、万事如意；柔和一些的，有龙姿凤采、喜喜洋洋。在现实世界中，尽管12生肖不一定人人喜欢，但中国传统人文关怀、乐观进取的优良价值承传，让各生肖都被赋予无限的想像力与生命力。再走入教育现场，人才多寡，决定了社会综合能力向前进抑或往后退。而人才的培育，在于学校、家庭及社会对教育的投资。最近观看一段教育视频，说的是全世界最有钱的大学，其中9间位于美国，世界排名几乎也是最前列，这些钱财及人才成正比的“变骄”大学，大多是建校历史超过百年，校产与现金的来源，主要来自一届又一届校友们络绎不绝且乐此不疲的捐献。真金白银，以亿美金计的在校积累，既惊人亦感人。校友们捐献母校，倾囊相赠者为数不少，追问因由，笔者认为，捐款者除感恩母校外，想必有更重要的乐观信念持守，更终极的赤子关怀，那就是教育推动，薪火相传，这是对个人成长、集体向前，乃至人类福祉，永续不断提供最大的进步空间。美国之强，确实最强在于重视教育，特别是奖励激励科研的全方位研究，投放不计成本，培育本土学生及争取各方人才到美，是双管齐下。中国改革开放，1977年恢复公平教育的高中联考，选才入学，40多年来，上穹苍落实地下深海的科研成果，相继涌现，抓紧教育是重要一章。未来民族要复兴，要高质量发展，重视教育更是关键中的关键。这也要全民实实在在，教育各持份者的共同努力。毋忘这是孔子以还，大道之行也，教育，就是必由之路。教育的魅力，在于提供无可限量的、进步的广阔空间。 （作者系教育评议会会长，文章仅代表作者个人观点）

文｜何汉权香港的陆地面积只有1100多平方公里，确是名副其实的蕞尔小岛。但历史发展的因缘巧合，造就这处于国家南方一隅的局促之地，成为全世界的重要金融中心、国际航运枢纽、东西文化荟萃的艺术交流中心。近代中西历史上，无数政治、经济、学术、医学、体艺等赫赫有名的大人物，都曾在这东方之珠的香港，或长或短居住，或逗留顷刻。长久以来，香港的学校教育系统亦培育出不少叱咤的风云人物。岁月匆匆，情义永在，载之不尽的历史与文化印记。事实上，经历丰富的弹丸香港，有超过30多间博物馆、展览馆，面积、类别与形式，十分多元化，历史、文化、科学、探知、茶馆、医学、员警、海防、名人等等，粲然大备。有国家厚待的、规模庞大精深的，如香港故宫文化博物馆，也有由乡绅街坊筹建、记录地区民俗文化的大坑火龙文化馆、太平山半腰的警队博物馆。历史的演变，大江与小河并育，文化在传承与创新。笔者从曾参访20多间博物馆的有限经历，得出的看法是各馆都用心规划，综合或专题各自呈现丰富的内容，很多都有植根香港、胸怀祖国与放眼世界的视野，留下记录与文物摆放，彰显三合一体的价值观。在正面叙事或侧面反映，香港好、国家好、世界就好的历史演进，反之亦然。国家十四五规划，将香港定为八大领域的发展中心，其中一个就是中外文化艺术交流中心，从教育现场看，香港超过30间博物馆，都值得全港学校教育的各个持份者，包括师生及家长，在学校上课后，如假期等，以个别或集体的方式，前往参访，好好珍惜并驻进这些蕴含文化的百宝之地，促成自主学习的风气。这是一国两制下的香港，不可忽略的国民教育。笔者所属的教育团体，正在主办全港学生文化护照奖励计划，鼓励各校学生通过计划，于课余时间，利用护照积极前往香港各博物馆及展览馆参访，吸取多元的文化养分。 （作者系教育评议会会长，文章仅代表作者个人观点）

文｜何汉权近期，教育局通过电子媒体，加大力度宣传两文三语的重要，借此唤起学界及社会大众。从教育政策推广看，这是对的。事实上，每个地方都有由教育而来的独特成就，要珍之重之，长久以来，香港曾被英殖管治超过一个半世纪，英语在政治、社会与经济产生的作用力，是肯定的。内地与香港，是血浓于水，遣词用语，单音单字的中文书写，于生活文化上，DNA是清清楚楚的传承，由此代代传承中国人的伦理观、价值观，民族身份的认同，根部是深厚的。九七回归，香港的教育及社会各界，对国家用语，即普通话，自然而然，是越来越普及。日子有功，今天的幼稚园、小学、中学乃至大学生，用普通话沟通的能力，与父母辈相比，好得多了。一国两制在香港进行中，也在优化中，香港情、中国心与世界观的紧扣连环，提示香港作为独特的国际都会，两文三语的综合能力，应要长期得以巩固、充实与发展。宏观看国家总体规划，大湾区发展的重要性，毋庸置疑，粤语即广东话的掌握，具有无可取代、深入民间的润滑功能，香港在粤语生活圈内，占有先天性优势。历史发展、地缘因素、政经作用，造就香港两文三语的积存实力，与未来发展殷切的需要。平情用理，两文三语，即中英两文的书写，广东话、普通话（国家语言）、英语，合体的平均能力运用，是有条件成为中国境内最挥洒自如的国际城市，乃至有条件成为亚洲之冠。学如逆水行舟，究竟今天两文三语的水准如何？平均发展的实力到底又怎样？从教育现场看，与此同等重要的教育议题必须检视，那就是发扬人文精神的历史文化，以及改进生活的科技与科学、数理化等，香港呈现的综合水准又怎样？简约言之，“左文右理”的香港教育身体状况，也应适时体检。聚精会神，打造好香港自身整体的教育，使之更优质化，这是学界各持份者，对一国两制最实质的贡献。 （作者系教育评议会会长，文章仅代表作者个人观点）

文｜何汉权“历史学问是古旧的、是呆板枯燥的、是无用的，也无法与时代接轨的。”这些说法，在急促发展的，森林定律横行的国际都会里，永远都有一定市场。但实情与道理是这样的吗？为何有人说“灭人之国，必先去其史”？“国家历史与文化的认同是最深层次的价值认同”，史于国于家的重要性，是十分凸显的。历史传承与文化乃至各方面的创新，是纽带关系，是无法断舍离的。任职电子传媒的高层与笔者聊天时更清楚表明，采访人或事的同时，尽快掌握“来龙”方能对“去脉”作出更客观、更以事实为基础的报道。确实，人与事的过往历史，有助今天新闻报道的内容详实可信。而即时的新闻报道“出街”，立刻要被历史求真求实之尺所量度，但只求吸睛、求收视是过不了“新闻专业”这一关的。中国历史的特质是源远流长，且记录连绵不断，历史当中精彩人物有很多，在各个朝代各个领域里，数之不尽，通过有系统的整理介绍，与时代相合，与中小学课程联通，让师生家长乃至社会人士有所知有所感，无疑对国史、国学与国情的了解，甚有帮助。 诗画共融景中王维当选 由国史教育中心主办，香港故宫合办，连同多个教育、办学、议会团体及媒体协办的第6届“年度中国历史人物选举”，由教育局常任秘书长李美嫦公布结果，是次自由参与的、有效的投票票数突破10万，对有志推动中国历史、文化的所有教育同工而言，是一份共情与鼓励。对年轻一族来说，学习历史并不枯燥，问题是学什么？如何学？学了有何用？能产生什么意义？无疑，历史是现在与过去无终止的对话，多学中国历史乃至世界历史，确是可让人增加厚度、阔度乃至深度。凡事有演变，却总由序章起。年度中国历史人物选举由专家学者以“怡情审美，永续动能”为主题，选出魏晋王羲之、唐代王维、宋代宋徽宗、明代唐寅、清代郎世宁为候选人物。结果是诗画共融景中的王维当选。随后各校可参与是届当选历史人物王维的专题研习，以及6月之戏剧公演，是谓“三部曲”，期待各校发扬传承与创新精神，继续在百忙中积极参与。 （作者系教育评议会会长，文章仅代表作者个人观点）