为了配合国家“科教兴国”的发展策略，最新一份的施政报告提出了推动中小学STEAM教育，包括更新初中科学科课程，做好中小学阶段衔接。特区政府教育局昨日发表由课程发展议会科学教育委员会所提交的《更新科学（中一至中三）课程框架》（咨询稿），提出根据四大方向修订科学课程，其中设有13个单元，并增润包括地球科学、 航天科学和可持续发展的相关课题，及加强科学探究和跨范畴学习的内容，包括人工智能（AI）应用、工程实践和数据处理等，促进学生认识现今世界及国家的科学及创科发展。

教育局17日向全港学校发通告，介绍初中科学科课程更新进展，并发表新的课程框架咨询稿。新课程框架会以“加强科学素养·培育创新精神”为理念，而为提升学生科学素养及创新能力，负责修订课程的专责委员会检视科学教育在初中阶段的实施情况，考虑不同持份者意见及国际科学教育趋势，在咨询稿提出四点修订方向：

第一，提升学生科学素养。随着创新科技及人工智能的迅速发展，获取资讯已变得更为便捷，为帮助学生适应高中阶段的学习和应对未来个人发展的需要，应着重提升学生科学素养，让学生在理解科学知识的同时，培养学生的科学思维，加强他们进行验证的能力，亦要培育学生正确的科学态度。

第二，加入更多内容多元且贴近生活的学习活动，让学生透过实践探究和应用。多元化和趣味化的创科学习活动，能激发学生对科学和科技的好奇心和兴趣，加深对科学与创新科技的理解，装备他们应对未来社会及科技世界的快速变化。

第三，透过不同的跨范畴学习活动，让学生综合和应用科学和其他相关范畴的知识和技能进行创意解难，并鼓励学生提出多样或原创的方案，建立正确的价值观和态度，并培养他们的创新精神。

第四，缩减部分已于小学科学科课程涵盖的学习内容，亦考虑高中科学科目的衔接，就课程内容进行调整并理顺学与教次序，让教师在有效课程规划下，为学生安排探究和跨范畴学习活动，完善中小学不同阶段科学教育的衔接，以配合学生的不同学习需要。

明年初办教师简介会搜意见

更新后的课程丰富了不同科学范畴的学习内容，设有13个单元，覆盖多个科学范畴，包括生物学、化学、物理学和地球科学（见表）；同时加强了科学探究和跨范畴学习的内容，例如人工智能应用、工程实践和资料处理等，鼓励学生认识当今世界和国家的科学以及创新科技发展，提升他们综合应用跨范畴知识和技能的创新能力。

教育局将于明年1月至2月就咨询稿举行教师简介会，并向全港中学校长问卷，就更新的课程内容收集意见。更新的初中科学科课程预计在2025/26学年开始试行，至2027/28学年起正式推行。