学校是培育学生健康成长的重要场所，教育局致力营造关爱校园，推动和谐校园文化，推广校园精神健康。为响应世界精神卫生日，局方把2026年10月至2027年1月定为“4Rs精神健康月”，鼓励学校举办适切的校本活动，加强学生、老师及家长的幸福感与抗逆力。

日前，教育局局长蔡若莲博士到访位于北区的香海正觉莲社佛教陈式宏学校，亲身体验学校如何提升学生、老师及家长的身心灵健康。

在校园的每一隅，陈式宏学校均为师生设置了不少供放松、休息与活动的空间，希望同学听到、看到、接触到的东西均能促进其身心灵发展。校方设置了名为“心房”、“心荟”的专属空间，让同学在小息时段进行静观、空灵鼓、禅绕画等活动，享受心灵放松的宁静时光；学生每天上课前透过“观呼吸”平静情绪、提升觉察力。

学校亦举办“幸福成长礼”，让学生以不同方式感谢父母，家长则以回信分享感受，促进亲子沟通，校方并为老师举办静观工作坊，让家长与老师同样获得支援，共同建立充满关爱文化。

该校校长方子蘅表示，十分认同教育局的《4Rs精神健康约章》(《4Rs约章》)，她认为《4Rs约章》有效扣连校园的日常实践。校方秉持“全校参与、预防为本、及早支援、家校同行”原则，将4Rs元素全面融入日常校园生活。学校亦着重家长及老师的角色，致力实践家校同行，并视老师为学生的指路人，他们的身心健康亦十分重要，因此学校一直以“三轨并行”策略，学生作为主角，家长及老师都是同行者，共促精神健康。

蔡若莲博士欣悉学校各持分者对精神健康的重视，并赞扬学校以4Rs为原则设计多元化课程与活动，让学生在校内学习核心理念，并将所学延伸至日常生活。她强调在学校、学生、老师、家长及全社会的共同努力下，局方希望透过持续推动《4Rs约章》及相关活动，让每一位学生都能在正向、关爱、和谐的环境中健康成长。

她指出，教育局会继续透过跨部门及跨界别合作，引入社区资源，与学校携手进一步强化推广学生精神健康的工作，让4Rs元素在更多校园落地生根，共建关爱、健康、正向的成长环境。

教育局一直高度重视学生的精神健康，视之为学生成长与发展的重要基石。局方会继续积极协助学校以“全校参与”模式，从“普及性”、“选择性”及“针对性”三个层面，全面促进学生的精神健康，并加强对有精神健康需要学生的支援。

为进一步深化这项工作，本学年，教育局会继续大力推广《4Rs约章》，并以“抗逆力”及“人际关系”为核心主题，邀请全港中、小学积极参与各项精神健康活动，将4Rs元素在校园中广泛实践。

此外，继推出适合不同学习阶段学生的“精神健康素养资源套”，教育局将推出“精神健康素养家长培训资源套”，加强支援学校协助家长及早识别和照顾有精神健康需要的学生。教育局亦定期更新“校园•好精神”网站的资源和策略，以及因应学生的需要适时推出专页，为学校及家长提供特别的支援，协助学生面对种种的挑战。