文｜何汉权

本年度特首《施政报告》，当中“立德树人，厚植家国情怀”纲要，清楚突出中国历史（以下简称“国史”）学习的重要性。国史是一个国家、民族的集体印记，透过教育，潜移默化，能让年轻一代产生文化、身份与价值最深层的认同；这就是中央政府提倡坚持“四个自信”（理论、道路、制度、文化），当中文化自信是必由之路。

钱穆启示：了解历史了解今天

看香港目前新高中学制下报读DSE中国历史科的现况。根据香港考评局的数据，2024年全港约五万多名文凭试考生中，仅有约一成学生报考中国历史科，有6,346人，即有接近九成的考生，自升高中后，就得与中史科绝缘，情况绝不理想。钱穆先生曾提出一个问题：“若我们不了解过去的五千年，又何能了解今天的中国？”在此问题上延伸思考，若年轻人不了解国史，又何能理解“中国人”这个身份？又如何了解自己根之所在？

在特首公布新一年度《施政报告》之前，教育评议会已就《施政报告》提出9项建议，其中一项包括在高中开设“中国历史及文化科”必修科（免公开试）。建议发报再经过媒体报道，确实引起各方关注。有赞同建议的，认为能借此整合中史的教育，可加深高中学生文化情感与国家认同；也有持异议的，并指如果不设考试，学生就不会认真对待学习。言论自由的社会，当可互相尊重。

但笔者想提出，国民教育的根本，实源于国史教育，由此而衍生国学、国情乃至国安的重要教育课题。钱穆先生在《国史大纲》中铿锵有力指出：“所谓对本国以往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国以往历史之温情与敬意，否则只算知道了一些外国史，不得云对本国史有知识。”因此推动国史教育是理所当然、有正当性的，以及必要性且不能寄生于他科里学习。只不过学界对于如何推动、尤其是否需要必修、考试等等问题仍要取得更大的共识。

《施政报告》指出教育局会“继续强化中小学的中国历史和国家地理教育”，正正与高中中史科必修（免公开试）建议的本质相同。但需要留意，香港的高中学生如今要应付四科（中、英、数及公民与社会发展科）独立必修必考的核心科目，倘若将目前繁多深邃的中国历史选修科改为必修必考之第五科，在有限的资源及课时空间内，对教师亦或学生来说，压力大，难消化。

因此建议提出高中中史科必修（免公开试）即每周只设一节课，师生不必为了考试温习得焦头烂额，学校也可以在教育局订立的简要课程大纲下，因应校本校情并多元可行，调校高中中史必修课，从而有利于学生从不同的角度、用不同的方法研习国史，将国史教育普及化并优化。在建议下，每一位高中生都能连续三年接受国史教育，如是，加上小学常识科（下学年开始分拆为人文科及科学科，从小一及小四开始推行）、初中中国历史科必修，连续12年，学习我国五千年厚积的历史及文化特色，借此增强文化情感与国家认同。这样“一国两制”下的香港中小学生的整合国史学习系统将被建立。

其实，“一国雨制”之下的香港，在学校以外，民间社会及教育团体也有采用不用考试的方式，推动国史、国学、国情及国安的教育。以国史教育中心（香港）为例，中心与其他好些社会团体、办学团体及媒体合作，每年举办年度中国历史人物选举，从认识中国历史上的人物，并由此衍生出不同的修己为人为学的精神，以及这些历史人物对人文、民族与国家付出的巨大贡献，为年轻学生树立楷模。青史记：“学莫贵乎近其人”。由专家学者合议挑选五位具代表性的历史人物为候选人，供学生自由参与投票。

例如上届选举以“怡情审美·永续动能”为主题，挑选了五名文人雅士为候选人，回应了国家《十四五规划》定位香港发展成为“中外文化艺术交流中心”的需求为目标，以“怡情审美·永续动能”为主题，进行人物选举。本届选举活动则以“护疆守土，安国惠民”为主题，并挑选了历史上五名武将为候选人，回应社会推动“国家安全”教育的需求。从历届年度中国历史人物选举的参与情况看，选举的有效票数从第一届的37,900票增加近3倍，至上届2023年逾十万多票，可见以选举这种有趣且不用考试的方式让学生认识国史，更能够让学生投入其中，以趣味增加学生的学习动力。这证明了社会团体、办学团体、媒体三方合作助力推行中国历史教育课程的成功，更证明了中史科必修（免公开试）也能让学生投入学习当中，从轻松的历史中了解中华文化，加强年轻人的身份认同。

参考体育课 必修选考两者并存

国史教育中心经过多年实践，摸索到以自由式参与，透通“4E”（Education 教育，Experience 经历，Engagement 参与，Exposition 奖励）的教育互动过程，确实让不少学生主动回到研习中国历史的轨迹之上，心怀家国，从国家的历史与文化上构筑对自身根源脉络的了解，对民族情、国家爱的培育产生深切的联系感与责任感！最后，笔者要补充，若然高中中史独立必修不用考试方案可落实的同时，仍要保留现今选考中史公开试的科目，让喜欢挑战并对中史研习进深的学生选择，这正如今天高中体育课一样，必修不考公开试与选考应来难度甚高公开试的，两者业存，庶几近矣！

（作者系教育评议会会长，文章观点仅代表作者本人）

来自：《信报》