文 | 陈柏珲

挪威首都奥斯陆 10 日宣布，已禁止在学校使用智能眼镜，称此举旨在防止儿童成为Meta数据收集的“临时演员”。奥斯陆市政府在声明中说，禁令适用于各级学校，并覆盖整个上课日。

对香港而言，这绝非一则遥远的海外新闻。当前，香港正加快建设国际创新科技中心，智慧校园、人工智能教育及数字化评核方兴未艾。技术能够丰富教学手段、提升学习效率，却也可能在规则尚未完善时，将课堂由学习空间悄然变成数据采集场。面对这一趋势，香港既要拥抱创新、善用人工智能，也必须未雨绸缪、划清边界；既不能将AI一禁了之，也不能让儿童在不知情、不自愿的情况下，成为科技企业收集数据的“临时演员”。

过去，学生拿出手机、把镜头对准别人，拍摄动作通常清晰可见。智能眼镜却把摄像头、麦克风、人工智能助手和网络连接整合进一副外观普通的眼镜之中。佩戴者可以拍摄、录音、检索资料，甚至实时接收人工智能生成的提示，而站在他面前的同学和教师，未必知道自己何时正在被记录，更无从判断相关影像是否已经上传云端、经过人脸识别，或者被转发和再次加工。

因此，智能眼镜并非简单的“缩小版手机”，而是一种具有持续感知能力的穿戴式设备。手机通常要求使用者主动取出和操作，智能眼镜却可能把日常目光转化为数据采集行为。每一名佩戴者都可能成为移动传感器，身边没有佩戴设备的人则可能在毫不知情的情况下成为数据对象。奥斯陆提出不让儿童成为科技企业数据收集的“临时演员”，所指向的正是这种观察权与知情权之间的失衡。

即使厂商强调设备拍摄时会亮起提示灯，也无法从根本上解决问题。提示灯最多只能说明设备可能正在运作，并不等于被摄者已经作出知情同意。一个学生即使看到镜架亮灯，也不可能知道资料将被储存在哪里、保留多长时间、由谁查阅，以及会否被用于训练算法或建立用户画像。

更重要的是，学校并非普通的消费场所，而是儿童必须长期身处的学习环境。同学不能因为不愿被拍摄而随意离开课室，低龄学生也很难承担拒绝同伴、质疑教师或反对学校安排所带来的压力。在这种权力关系并不对等的环境中，以普通消费者自由选择为基础的“同意”，往往并不充分，也未必真实。

香港面对的风险已经不是假设。今年2月，石硖尾一所小学有学生在中文说话评估前取得题目，再利用手机和人工智能生成演讲稿，结果相关班别需要重考。教育局其后提出，学校可考虑增加监考教师，或在预备室安装摄录镜头。事件说明，人工智能已经开始直接影响校内评核的公平与公信力。

不久前，香港科技大学测试两款消费级人工智能眼镜，发现设备能够隐蔽拍摄试题，并把人工智能生成的答案直接呈现在镜片上。研究认为，现阶段较为可靠的防范办法，仍是严格禁止相关设备进入试场、加强针对性巡视，并对可疑镜框进行检查。香港考评局也表示，正研究引入监测设备和相应措施，防止新型科技产品被带入试场。智能眼镜对考试诚信的威胁，由此已从理论推演进入实证测试阶段。

然而，考试作弊还不是最严重的风险。答案被窃取，损害的是评核公平；面孔被窃取，损害的却可能是一个人的尊严、安全和未来生活。

2025年，香港大学发生学生涉嫌利用人工智能，把女同学、朋友和教师的照片制成不雅影像的事件。特区政府其后在立法会答复中承认，现行法例并没有一项专门针对“制作他人不雅照片”的独立罪行；只有在涉及发布、威胁发布、非法收集个人资料，或将个人资料用于未经同意的新用途时，才可能触及其他刑事或私隐规定。这暴露出一个必须正视的法律缺口：生成行为本身已经可能对受害者造成严重伤害，法律却往往要等到相关影像被传播后，才较容易介入。

智能眼镜可能进一步降低这类伤害的门槛。同学在操场、课室或校外活动中的普通影像，一旦被无声采集，就可能成为换脸、裸化、声音模仿、网络欺凌甚至勒索的原材料。照片本身或许完全正常，但在生成式人工智能时代，任何能够清晰识别个人身份的影像，都可能具有过去并不存在的“可武器化”风险。保护儿童，不能只在有害内容传播后要求删除，更应从源头减少可以被滥用的影像和声音资料。

当然，香港不应简单复制奥斯陆的禁令，更不应把人工智能全面赶出校园。智能眼镜可以协助视障学生辨认文字，为不同语言背景的学生提供实时翻译，也可能在特定课程中成为有价值的教学工具。真正需要建立的，是以设备功能和使用场景为基础的治理规则：普通学习工具可以合理使用，隐蔽采集、实时传输、人脸识别及未经批准的人工智能提示，则必须受到严格限制。

教育局可考虑制定适用于全港学校的最低标准，原则上禁止学生在整个上课日使用具备摄录、直播、身份识别或实时人工智能辅助功能的私人穿戴设备，同时为医疗、无障碍辅助及教师监督下的教学用途设立明确例外。洗手间、更衣室、辅导室、医疗室和试场等空间，则应被列为绝对禁止摄录的“红线区域”。

在法律层面，特区政府宜加快研究，填补利用生成式人工智能恶意制作不雅影像的法律缺口，进一步厘清制作、生成、持有、发布和传播等不同环节的责任。个人资料私隐专员公署已经建议学校，尽量避免公开发布能够清晰识别个别学生的照片和影片，只在内联网或家长平台等受控系统内分享，并定期删除不再需要的内容。

守住儿童私隐红线，并不是拒绝科技进步，而是确保科技进步最终服务于人的成长。唯有如此，香港才能为下一代筑起一道既鼓励创新、又保障安全，既面向未来、又坚守底线的数字防线。

（作者系亚洲数字经济科学院院长，文章仅代表个人观点）