7月7日和7月12日，粤港澳大湾区中小学教师古诗文教学TPACK专题研修活动在广州市花都区新华街三华小学隆重举行。本次活动是田家炳基金粤港澳大湾区“品德情意，经典咏志”教学发展研究计划的教师培训专题内容。

是次研修活动由香港教育大学中国语言学系主办，得到田家炳基金会的鼎力支持。7月7日，专题研修活动之专题研讨会顺利召开。香港教育大学中国语言学系高级讲师、项目负责人赖志成博士因公务出差无法亲临现场，由其博士生、香港田家炳基金计划代表徐悦老师主持活动。研讨会上，广东第二师范学院人文学院教授侯立兵，广东第二师范学院文学院郑国岱博士，广州市花都区教育发展研究院副院长侯春艳等嘉宾出席本次活动。

香港教育大学中国语言学系赖志成博士录制了视频致辞。赖志成介绍了田家炳基金会粤港澳大湾区“品德情意，经典咏志”教学发展研究计划设想，详细讲解了计划可行性，计划介绍，计划现时进度等等。赖志成提出的研究计划对于中小学古诗文教学具有重大意义，可以进一步丰富教学资源，为粤港澳大湾区教师提供专家学者指导、技术支援，更有针对性提高教师教学能力。

广东教育学会国学教育学会专委会秘书长郑国岱博士致辞时强调了提质增效和跨校协作的重要性，认为应该寻求有效手段方法让教师教育教学效果得到有效提升，加强跨校、跨区、跨省协作，并提出了运用互联网思维推动传统文化教育的思路。

香港教育大学徐悦博士从研究缘起、研究问题、研究工具、问卷设计介绍四个方面详细介绍了活动测评任务。参加活动的教师参与了调查问卷填写。

侯立兵教授以现行统编本中小学语文教材中的诗词为例，从诗的类别、格律三要素、诗的格律、词的格律四大板块对诗词格律的相关知识作出了深入的解释与阐述，让教师们对格律的押韵、平仄、对仗这些基本要素有了更为系统的理解。

侯春艳院长聚焦古诗文的文化内核，用生动的例子展现了诗词的格律之美和独特魅力，讲解了如何引导学生感受诗词的情感和韵律美，以及如何通过探索文字的文化根脉来深入理解古诗文的意境和情感。侯春艳还提出了几点精要的教学建议。首先，品声律之美，启诗词的文化金钥。一是知用韵，悟诗中之情。二是晓平仄，品换位之巧。三是明对仗，赏诗言之工。其次，溯文字之源，寻语言的文化根脉。汉语言的魅力不仅仅表现在声律之美，更直接的体现在形义之美。一是溯源知义，想像意境之美。二是溯源入境，感受文言之美。三是溯源悟情，感受情感之美。

徐悦老师为我们分析了新时代的教育背景。放眼全球，全球教育数位化趋势不可阻挡，教育技术在当今世界教育领域中越来越不可替代；中国也在数位化教育中积极回应世界潮流，近年来已经做出诸多行动推进教育数位化。徐悦为我们介绍了TPACK框架，该框架特别强调CK（学科内容知识）、PK（教学法知识）和TK（技术知识）的综合应用。这三项也恰好是资料调查中显示一线语文教师尤为缺乏的三个维度。显然，提升TPACK水准是提高教师古诗文教学品质的必由之路。

郑国岱博士为我们介绍了当下传统文化教育发展的四大背景，构建起了传统文化教育“三师”教学模式，即由导师、讲师、教师三者各展所长、两两协作构成的融洽模式。他以《千字文》课程视频为例，分享三师国学经典课堂的实践经验。

本次研讨会围绕中小学教师古诗文教学中的TPACK能力展开，各位专家老师们分享了宝贵的研究成果和教学经验。古之学者必有师，此次活动不仅促进了教师的专业成长，更坚定了我们在中小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化的使命感与责任感。

7月12日下午，中小学教师古诗文教学TPACK专题研修活动之古诗文教学示范课于广州市花都区新华街三华小学开展。授课教师为花都区教研院李婉兰主任、三华小学巫池耿老师，讲评嘉宾为花都区教研院副院长侯春艳老师。

最后，侯春艳在进行观课点评时给予了两位授课教师的教学以充分的肯定与针对性的改进建议，强调了经典传承的适切性，这对于提升中小学古诗文教学的品质，培养学生的文化素养和审美能力，推动学生的全面发展具有重要意义。