香港教育大学（教大）课程与教学学系，为高小科学课程订立新课程内容，并将于2024/25新学年，于三所先导小学推行。有关课程采取多元化学习模式，包括使用取材于北极考察的教材、开设以英语授课的科学课程、推行跨学段（涵盖大、中、小学学生协作）的师友计划、以及加入不同社会服务体验，期望课程能帮助小学科学科教师，在订立于2027/28学年开设的科学科课程时，有效掌握教育局所制定的课程框架，协助高小生衔接初中课程。

七校齐参与：落实新科学科课程

此课程全名为“从北极考察”到“海洋生态永续发展及全球公民意识社企教育”（以下简称ESDGC14课程）由教大课程与教学学系吴卓颖博士主导设计，与五间本地中小学的校长及科主任、教大学生、一所瑞典国际小学的老师共同合作参与，以小五、小六学生为对象，课程旨在深化现有STEAM教育（科学、技术、工程、艺术和数学）。

探索的基石：课程的关键元素

课程共分成三部分。第一部分将采用一套融合了科学知识、探险经历与文化背景，共90篇于北极考察的图文日志为教材，盼能激发学生对科学的兴趣和探索欲望。第二部分则有以英语授课、分4个阶段进行的科学课程，范围涵盖科普教育、探究学习、实验室体验学习及田野实地考察，冀能加强学生的科学素养和国际视野。最后一部分是加入不同社会服务体验，藉跨学段的师友计划，让大中小学生一同协作，向社区推广全球气候变化的知识，以提升公众在面对极端天气时的应变力和心理韧性，同时，也让学生透过亲身参与社区保育活动，培养社会企业家精神，增强观察力、沟通技巧和协调能力。

专家之言：亲身示范引领教育新篇章

吴卓颖博士表示：“这个课程回应了联合国教科文组织“2030教育”的要求，结合我国极地考察队的丰硕成果，学生不单要学会科学知识，还要提出策略性保育方案以纾缓全球海洋生态问题，目的是从小建立全球公民意识。”

随著教育局在2027/28学年全面开设小学科学科，吴博士期望新课程能给教师一点启发，鼓励他们在订立课程时参考这种多元化的整合性教学模式，让学生能全面发展，并更好装备他们衔接初中课程。

关于ESDGC14课程    

计划将惠及高年级小学生、初中学生及教大生物主修和课程与教学学系的学生，以及来自七所学校的教育工作者。他们包括小学校长、课程设计主任和来自各学科的科主任，范畴涵盖中文、英文、STEAM教育、视艺科等。为了加强衔接，计划也邀得中学校长、生物科科主任、综合科学科科主任作指导。这种全面的参与旨在提高教育互动、学术表现及各级教师的专业发展。