教育局副秘书长梁蕴仪在教育局网站发表《局中人语》专栏文章，指2025/26学年将会有约九成半的公营小学实施小班教学，但未有计划推行到中学。

梁蕴仪指，根据国际研究结果，小班教学在小学阶段是有效的教学策略，让教师可根据学习目标及学生需要，善用小班的课堂环境，安排合适的教学活动，从而带动课堂的互动，提升学与教质素。

梁蕴仪表示，行政长官李家超在2022年《施政报告》中订下在2025/26学年后超过9成公营小学实施小班教学的目标，显示特区政府藉小班教学优化学与教的决心。

她指教育局为加快小班教学推展的步伐，过去两年分别根据最新的人口推算，重新审视各地区／学校网内的小学学位供求情况及其他相关因素，决定进一步安排合共32所公营小学于2024/25学年实施小班教学。届时，全港将有超过九成的公营小学实施小班教学，提前一年完成2022年《施政报告》所订的目标。而今年2月局方在审视最新情况后，已通知另外9所公营小学于2025/26学年开始实施小班教学，预计届时受惠的公营小学的整体比例，将进一步上升至约9成半。

至于中学方面，梁蕴仪表示，中学和小学的课程设计截然不同。高中课程的主要目标，是为学生提供宽广而均衡的课程，让学生在核心科目以外修读两个或三个选修科目，并辅以丰富的“其他学习经历”活动，以拓宽学生的视野和促进他们的全人发展。因此，学校必须维持合宜的整体学生人数，才能让学校有足够弹性，按学校的情况为学生编订校本课程，提供合适和足够的选修科目供学生选择，切合学生的兴趣和需要。 

她表示，事实上国际研究结果亦指出，小班教学在学生年幼时最具成效，而其成效往往会随学生年龄增长而减退。因此基于以上考虑未有计划在中学推行小班教学。