为鼓励本港中小学生对国家的认识,以及增强其国民身份认同,香港教育城早前举办首届“国民身份认同应用程式设计比赛”,鼓励中小学生探究创新科技,设计融入与祖国相关元素的应用程式内容,以深化对祖国历史文化和成就的认识,培养他们的国家观念,并在同侪协作过程中,感受祖国与香港一脉相承的氛围,为培养家国情怀起推动作用。
范徐丽泰出席决赛颁奖典礼担任主礼嘉宾,与香港教育城董事会成员陈美娟颁奖予得奖学生,同场展示得奖中小学生甚具创意的简报。
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范徐丽泰相信学生透过比赛会发现国家有很多方面尚待他们探索。国家文化源远流长、底蕴深厚,即使比赛结束,她期望学生仍可维持这份好奇心和态度,继续发掘国家不同面向的发展和文化,并一直传承下去。
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陈美娟表示,香港教育城举办首个结合国民身份认同和程式设计的大型比赛,期望学生可以趁此机会认识国家。她身为小学校长,很高兴看到学生学以致用,与队友一起讨论内容, 结合创新的展示方法,感受国家情怀。
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是次比赛反应热烈,总计有89间中小学共191队参赛队伍参加,超过800名学生报名。参赛队伍除了阐述应用程式的制作意念、操作所用资源及可行性,作品亦要切合主题,符合“历史与自然”、“体育及艺术”、“文化遗产”、“科技及航天成就”、“美德及习俗” 、“融合五个主题”的其中一项,以表达作品如何有助用家提升国民身份认同。
今届参赛水准甚高,入围决赛的作品丰富多元,以AI、AR等科技结合国民身份认同、国家文化及发展等主题,充满巧思。决赛的入围作品均能清晰呈现所选主题,能有效提升用家的国民身份认同感。评审团认为,通过应用程式的构建,反映学生具备良好的观察力,对国家历史及文化、价值观亦理解深入,同时鼓励学生继续勇于创新,将所学知识与实际生活结合,并增强分析和应用数据,创造更具表现力的图像和有趣的游戏,在创新科技上进深学习。
小学组亚军官立嘉道理爵士小学得奖队伍分享设计应用程式的意念和挑战经评审团挑选,英皇书院同学会小学第二校以作品“跨境祖国学习日志”获得小学组冠军、最具创意奖、最丰富内容奖和最清晰表达奖。作品透过人工智能领队及VR游览国家博物馆,介绍有关祖国历史、文化、科技、航天等方面的知识。学生到西安交流时,曾亲自示范如何真实使用“跨境祖国学习日志”应用程式,队伍由六名五年级学生组成,为提升同学了解国家历史文化的兴趣和学习效能,他们特意于应用程式加入多种互动元素,亦细心加入语音翻译功能,即使游客不懂普通话,也能利用应用程式顺利与当地人沟通交流。
小学组冠军英皇书院同学会小学第二校队伍中学组方面,由香港培侨书院的作品“太空探索记”夺得冠军,并获最具创意奖、最丰富内容奖和最清晰表达奖等四个奖项。“太空探索记”透过VR游戏和视频展现出生动的视觉效果和引人入胜的剧情,将航天历史背景,转化为互动故事。透过这种方式,用家也能够对祖国的发展有更深入的认识,并对祖国取得的国际成就感到骄傲,从而激发用家的爱国情怀。队伍由中四与中五学生组成,他们被太空的神秘所吸引,进而选择航天科技主题,以参与是次比。他们更表示,未来打算选读电脑和航天相关科目,盼朝航天科研领域继续发展,贡献祖国。
中学组冠军香港培侨书院队伍
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