游戏的应用近年愈趋多元化,社会开始善用游戏学习促进各年龄层的身心健康与认知发展。香港专业教育学院(IVE)幼儿、长者及社会服务系早前安排邻舍辅导会到访IVE沙田院校的大型户外游戏教学场地“WE Park”,约60名长者、幼儿及家长在学生带领下亲身体验不同游戏的益处。
IVE幼儿、长者及社会服务系早前接待邻舍辅导会的服务对象到户外游戏教学场地“WE Park”,由IVE学生为他们设计及带领多项游戏IVE大型户外游戏教学场地 推广游戏教育
占地一万五千平方尺的“WE Park”提供五类游戏体验,包括自由游戏、大自然游戏、建构游戏、创意游戏以及戏剧游戏。活动当天,IVE幼儿、长者及社会服务系学生带领不同年龄的参加者进行户外游戏,有家长从中学习到与小朋友玩游戏的技巧及好处:“我学了一些技巧,例如这个积木游戏我很喜欢,因为可以训练子女的专注力及耐心,我亦学到了赞美及鼓励子女的说话,我很喜欢今日的活动。”亦有家长体会到大自然游戏对小朋友的吸引力:“小朋友又玩得开心,很少有地方可以让他们接触泥及沙,他们已经玩到污糟邋遢,但很刺激很好玩。”此外,有长者表示与小朋友一同参与跨代游戏有助促进身心健康,直言感到自己更年轻及更有活力。
全新课程教授专业游戏学习技巧 照顾老中青幼多元需要
职业训练局(VTC)幼儿、长者及社会服务学科学术总监何洁宜表示:“游戏是社会服务的发展新趋势,有不少研究表明,游戏可以帮助到不同群体及年龄层人士的全面发展。”近年,教育及社福界积极将游戏广泛应用于幼儿及青少年教育、长者护理,以至精神健康等服务,然而本地缺少受过专业游戏教学及辅导培训的人才,社会对游戏服务专才的需求殷切。有见及此,IVE于2024/25学年开办全新的“游戏为本学习高级文凭”课程,培育游戏学习专才。
何洁宜表示:“新课程将游戏教育的职前培训全面地专业化及系统化,以满足社福及教育界的专业需求。”课程将教授“设计游戏”、“带领游戏”,以及“评估游戏行为”的理论及实践,并强调“玩得有益”、“游戏介入”及“跨代游戏”的重要。学生会学习让游戏“玩得有益”的技巧,促进服务对象“身心社灵”的健康;“游戏介入”是指学生通过游戏改变参加者的思考及行为模式,协助参加者解决困境;学生亦会学习带领“跨代游戏”的技巧,例如主动了解不同年代的文化及知识,亦要具观察力及灵活性,针对跨年龄层参加者的活动及感官能力和认知水平等调整游戏内容。何洁宜指出:“游戏学习与辅导的工作,经常涉及‘医、社、教’三方面的跨专业协作,故学生必须学习教育、社会服务与创新,以及活动管理的知识。完成这个课程,毕业生亦可同时获发与游戏相关的专业证书,例如艺术及带领大自然活动等范畴,提升就业能力。”
教学团队重视为新课程的学生提供实战训练,何洁宜表示:“游戏为本学习高级文凭课程以‘WE Park’作为培训基地,让学生接待来自社福机构或办学团体不同年龄层的人士,实践游戏为本学习的技巧。此外,我们亦会安排学生到社福或教育机构实习,同学可以获取更多实战经验,亦能推广游戏学习的好处。”
获社福界支持 填补人才缺口
社会开始认识游戏学习的好处,而社福界近年亦将游戏融入服务当中。邻舍辅导会副总干事张嘉懿表示:“游戏在社会与教育服务中,扮演很重要的角色,例如涉及幼儿的服务,在整个课程设计内会加入游戏作为主要元素,培育幼儿的身体机能发展、解难能力,以及开心地建立正向思维。另外,在长者服务上,我们察觉到游戏对长者的技能、身体,以及各方面的发展都有作用。我们在不同的服务中都需要带领游戏,因此需要有相关方面的人才。”
邻舍辅导会执行干事林达对于 IVE开办游戏为本学习高级文凭课程表示欢迎:“目前业界欠缺专业、能针对性提供专业训练及游戏为本的人才。有系统性的游戏可以协助到康复服务院舍及长者服务院舍的院友,丰盛他们的院舍生活并提升生活质素。我相信 IVE的专业培训,在拉近业界的‘人才缺口’上可以起到积极作用。”林达期待新课程毕业生将来投身服务,为社福界提供新的支援。