“我们怎样从生活经验去到文本、再从文本去到舞台?这是我想透过对戏剧的热诚,向学生带出的讯息。”新会商会陈白沙纪念中学副校长黄明坚老师谈到戏剧时,眼中满是热爱。已有28年教学经验的她,热衷于将戏剧与英文教学结合,已带领学生排练二十多部戏。她观察到,学校的孩子有时很纯很乖,但自信心好弱,尤其在疫情后同人相处、表达能力有所下降。她希望透过戏剧提升学生英文能力、学会合作,增长他们的自信心。
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藉戏剧传递正确价值观
戏剧教育不只是排戏那么简单,走进剧本、扮演其中的角色,每一步都是价值观传递的过程。去年十一月起,黄明坚带领学生排练由她自己创作的名为《Cheating》的戏剧。主角是来自一个单亲家庭的两位学生,一位有读写困难、一位沉迷打游戏。碍于信心的缺失,他们对自己的梦想难以启齿,最终在老师的引导下领悟,努力追梦。黄明坚还与学生分享读写困难的学生升上大学、或成为医生的例子,为他们输送追梦的勇气:“即使我们有些不同或缺陷,只要没放弃,我们都可以去实现梦想”。
剧中沉迷打游戏的孩子角色,由一位有少许特殊教育需要的学生扮演。第一天上课时,他死死揪着自己的衣服,紧张得讲不出一句话。在黄明坚的带领下,他慢慢学着用丹田讲话,逐渐放大说话的声音,让声音能传至礼堂的最后一排,亦在游戏中反复练习定镜等戏剧技巧。渐渐地,包括他在内的很多孩子从起初的害怕退缩,到最后站在台上时,都有信心“我一定行”。
揣摩角色时,黄明坚亦希望学生发挥创作力,“我把剧本和角色给你,怎么演绎就交给你了。喜欢打游戏的一定是宅男吗?不一定,你可以去创作这个角色”。于是,“爱打游戏的男孩”角色在该学生的体会领悟下,一反人们印象中的常态,成了一个活泼、愿意去帮助哥哥的小朋友。
特殊学生学懂管理情绪
后来,这位扮演的学生写下感想,感慨自己从起初大声流利说话都感到紧张、到最后能作为主角有良好的表现,这份经历对他而言是非凡的。他亦说道,自己在排戏过程中学会作为团队的一分子去与人合作、管理自己的情绪,且在剧本中体会到了如何去改善与家人的关系。
这部戏演出时好评如潮,在比赛中获得不错成绩,黄明坚回顾时满是自豪。怀有“戏剧梦”的她,一钻进戏剧里便废寝忘食。写剧本期间,她在吃饭或过马路时若灵光一闪“(情节)这样写不就行了!”便会立即停下来记录灵感。她一天能看三四部电影,且枕边永远放着几本书,带游学团去不同国家时亦会自己买票看戏,看戏时还不停猜测情节的下一步发展。她兴奋地说:“当我估不到(情节的发展)时,我就觉得这个编剧好巧啊!我也学到东西了。”
除了教书,黄明坚亦积极推动国民教育,且举办多项义工活动,今年将自己创作的十个得奖剧本集合出书。身兼多职,被问及辛不辛苦时,她直言“如果这是你的兴趣,你就不怕辛苦”。这也是她想传递给学生的信念──要找到自己的兴趣,醉心其中。推动戏剧教育已超过二十年,有学生因为她而点燃对戏剧的兴趣,修读演艺专业后成为戏剧导师,回校回馈师弟师妹。
大公报记者赵之齐
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