文｜陈雪仪

近日，笔者被邀请出席由教育部语言文字应用管理司、中国书法教育指导委员会、中国教育学会书法教育专业委员会指导，中国教育电视台主办、重庆市铜梁区人民政府协办的《<中华汉字书写大会>重庆铜梁“习字育人”试点工作研讨会》。

这次研讨会包括工作情况汇报、主旨发言，我们参会嘉宾围绕习字育人工作发表看法和建议，并进行现场回答问题等，旨在更好地发挥首届中华汉字书写大会的综合效益，深入研究和推广习字育人的铜梁经验。

另外，大会也安排我们参会嘉宾到铜梁区巴川小学参观访问，让我们体会到学校走出一条属于自己书法教育的发展道路，当我们参观学校上课的情况时，看到教师以象形文字为例，引导学生观察猜字，讲解汉字在米字格中的占位问题，分析不同汉字的书写方式等等，让学生可以更容易掌握汉字结构及规范书写的方法。

令笔者印象深刻的就是在学校座谈会中，有一位家长表示自己的小朋友写书法后，集中力、自律及耐性等都有所改善，由于她觉得写字对小朋友有好处，所以也跟小朋友一起练习写字，并且也明白身教重于言教的道理。

家长的感受引发笔者想起写书法临帖时，不单是练字那么简单，更重要是从中学习到前人的智慧，因为“字如其人”就是通过一个人笔画和字型反映他的一部分性格、人格特质。而书法更是人的心理描绘，以线条表达和抒发出书法家情感的变化。如领悟欧阳询的严𧫴、褚遂良的精致、颜真卿的雄强、苏东坡的潇洒等等。

而笔者一直被宋徽宗瘦金体雍容华贵的气质所吸引，事实上这种独步天下高雅韵味来自笔画的精微、结体的华美及节奏流畅自然，瘦金体蕴含著楷书的严𧫴，却有行书的流畅，主要是通过起笔俐落、出锋锐利、下笔肯定及准确结合出极具王者之风的艺术品。所以写字不能只有技术，更需要内在心灵涵养的追求，就是在临帖的过程中用心去感受及领略书法家的修为，从中学习不断提升自己的内涵。

我们生活在金融中心的香港，往往以功利及认知事物的方式去培养下一代，过于则重获得知识，却忽略人格品德的培育，小朋友求学变成求分数的现象很普遍，但面对今天瞬息万变的社会，培育学生优良品德、有爱心、负责任等品格，可以帮助他们在生活上克服道德伦理、精神情感、社会文化等各方面的转变，为建立一个健康的社会至关重要。由于写书法的过程中，柔软的毛笔配合宣纸渗化的特质，且追求胸有成竹的心理状态，虽然极具挑战性，却又可享受无穷无尽墨韵的乐趣，而日积月累后，慢慢地培养出正确处理事物的方式，就是要完整谋划不能马虎的品德教育，相信这就是我们的民族文化的基因。

希望香港的小朋友可以从艺术趣味进入中国文化，从而建立正向的品徳及正确的价值观，那么学校可以考虑多推行书法的学习，令学生渐渐地进入中华文化的领域，从中学习自己的民族文化的品德教育，在拥有文化自信的同时，也将有助学生全人的发展。

（作者系香港艺术发展局、艺术教育主席，文章仅代表个人观点）