据中国国家发展改革委社会发展司司长刘明6月13日介绍，当前，中国有1万多所职业院校、3,000多万名在校生，职业教育人才培养规模上已占中国高等教育的“半壁江山”，蕴含著巨大的人才红利。近年来，中职、高职毕业生就业率分别超过95%和90%。

据中国《职业教育法》，职业教育是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。

来自贵州的小江从福建一家高职的电力系统自动化技术专业毕业，接受香港中通社记者采访时，小江自豪地表示，找工作时他“投了5家公司，都录取了。”稍为遗憾的是，工作岗位和他在高职学的专业都不完全对口。“也是因为我自己觉得在学校里学的还有点‘浅’，不太敢拿出来‘用’。但学习工科专业，包括在校时的实训锻炼了我的实操能力，也磨炼了我的意志，用人单位估计也是看中我这些能力。”

刘明司长也介绍，中国国家发展改革委、教育部等8部门联合印发了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》，聚焦提升职业教育专业体系、实训水平和产教融合深度。包括优先支持一批产业对接紧、辐射带动强、实训效果好的产教融合实训基地；支持有条件的产业园区和职业院校、普通高校合作举办混合所有制分校或产业学院，允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利等。相信随著中国职业教育质量和产教融合水平不断提高，未来更多的“小江”们可以更好地夯实技能，学以致用。

小江还告诉中通社记者，他当初选择报考后来就读的高职院校，很重要的原因是国家精准扶贫政策下，该院校在他家乡的招生是免学费的。据中国财政部科教和文化司副司长马宏兵6月13日介绍，近年来，中国财政部加大对职业教育投入力度，完善以政府投入为主、受教育者合理分担、其他多种渠道筹措经费的投入机制，支持职业教育高质量发展。2018-2022年，全国财政职业教育经费投入1.8万亿元人民币，年均增长6.2%，2018-2022年职业教育经费投入增幅比普通教育高1个百分点。

小江说，职业教育和毕业后的就业经历是他人生的起点，在此积淀之上，他追求更加长远的个人发展。如今，小江已通过了“专升本”考试，今年即将进入福建一所本科院校就读，“未来可以见到世界更广阔的面向”。

香港教育评议会主席何汉权接受香港中通社记者采访时表示，职业教育普及民间，支撑著各行各业的人才储备。中央政府大力拨款投资职业教育，这是高质量发展的体现，书写了中国教育的重要篇章。