文|蔡毅
习近平总书记在党的二十大报告中指出:“‘一国两制’是中国特色社会主义的伟大创举,是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排,必须长期坚持。”回归以来,香港的各项社会事业取得显著进步。特别是教育事业得到了快速发展,社会保障和福利服务体系不断健全,跻身全球最宜居的发达城市之列。香港拥有四十六名国家两院院士、五所世界百强大学。香港未来应该在坚持贯彻“一国两制”制度下,逐步建立和完善与“一国两制”相适应的教育体系,培养出一批建设香港的精英人才。
过去由于历史与社会制度等种种原因,香港与国家的联系一度被人为割裂,导致部分青少年学生缺乏国家观念及国民身份认同,成为了香港社会的不安定因素。香港教育因为特定的历史背景,形成了英式的体系、管治架构及法律制度,已经跟不上香港发展的需要与融入国家发展大局的要求。近年来,特区政府已经著手大力改革,提升学生的国家意识及爱国精神,出现了很多可喜的变化。
拨乱反正是香港教育的“必修课”。目前,特区政府的努力只是开始,未来仍须注重理念跟进、制度成形、机制配合、文化历史养成,把关系校园、校长、老师、学生的每方面都校准到“一国两制”的正确轨道上。只有拥护中央对港的全面管治权,坚决捍卫国家主权、安全和发展利益,香港才能长治久安,香港的教育也才能健康有序发展,培养出具有国家观念、香港情怀和国际视野的有用之才。
今年四月,教育局推出优化举措,以新的“公民与社会发展科”取代原有的“通识教育科”。九月初,新课程在中学落地,课程包括“‘一国两制’下的香港”“改革开放以来的国家”“互联相依的当代世界”三大主题,涵盖国情教育、宪法和基本法教育、国安教育等内容。这就是要从教育这个根子上进行修正,让学生客观认识国家、正确认识香港、理性认识世界。
中共二十大报告强调落实“爱国者治港”原则、增强爱国精神、更好融入国家发展大局,这一切都离不开办好教育。教育对增强香港青年的国家意识和爱国精神、推动“一国两制”实践行稳致远具有基础性意义。香港应逐步建立与“一国两制”相适应的教育体系,首要工作是要选择爱国爱港的教育工作者来担任香港大、中、小学的校长和教师,以落实中共二十大报告强调的“爱国者治港”原则、增强爱国精神、更好融入国家发展大局。
今后,香港应逐步建立与“一国两制”相适应的教育体系。十月十五日,在特区政府明确公务员招考组织基本法和香港国安法测试后,教育局跟进明确,公营学校新聘任教师也要通过基本法测试,并逐步推广至全港其他学校。这些举措,加上对校长从招聘、选拔、任用奖惩上坚持“爱国者治校”等举措,组成了从指导学校、选好校长、招好教师、教育学生,以及从课堂到课外、从课本到科目、从学生,老师到校长的全方位完善体制。这些改革体现了香港教育在拨乱反正中更新换代,逐步回到“一国两制”的正确轨道,在香港发展与融入国家发展大局中为香港发展输送更多更好的人才。
(作者系港区全国人大代表,香港岛各界联合会会长,文章仅代表作者个人观点)