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围炉·蔡若莲|培育学生为“一国两制”接班人 要说好香港故事中国故事
“围炉”时政节目Youtube Channel播放第60集,嘉宾主持立法会议员周文港邀请到教育局局长蔡若莲担任嘉宾,分享未来香港的国民教育走向、国民教育的最终目标、“一国两制”接班人的具体要求、教育局如何说好中国故事和香港故事,以及公民与社会发展科的发展方向等议题。
有关在本港推行国民教育, 教育局局长蔡若莲表示,在香港实行国民教育非常重要,且一直都是学校课程一个重要的元素,因为过去国民教育面对不同的挑战和冲击,包括2012年的反国教事件,当时社会对国民教育确实有很多不好的印象,加上有些别有用心人士故意将国民教育污名化,导致推行国民教育有一定难度。她又引述国家主席习近平在回归祖国25周年大会上提到,未来香港的发展方向,要令“一国两制”行稳致远有4个必须,其中必须落实“爱国者治港”,所以在培养未来人才方面,国家观念和国民身份认同是非常重要的事情,否则培养出来的人才,没有办法和“一国两制”互相衔接,亦没有办法贡献社会和国家。她指,推行国民教育首先在课程方面,要采取多重进路互相配合的方式进行,除了结合学科如历史、语文、常识、公民教育科等之外,亦不能停留在知识上的认知,故在学科以外,亦要让同学有亲身体验,认识国家国情最新的发展,所以交流考察亦是十分重要的部分,当中包括全方位的学习活动,通过校园生活各种的活动,让同学培养国家观念及国民身份认同。
不过,自去年教育局开始推动公民与社会发展科,取代通识科的其中一个必修科,外界就对学科要求学生前往内地考察有诸多批评,甚至对选取考察的地点亦有很多意见,蔡局长就指,考察活动是配合课程,和以往的交流团不同,因为它和课程有密切紧扣,包括考察路线、考察主题都和学习相关。她解释,公民与社会发展科有3个主题,包括“一国两制”下的香港、改革开放我们的国家,以及全球的视野,要真正认识国家就必须要了解国情,通过考察才知道国家现行的制度及历史发展,学校及老师亦会因应不同的考察主题而选取不同的地点。而考察亦非只看完就算,学生会结合课堂的学习、考察所得,有自己的反思或者自己的想法,虽然他们提交的专题研习报告不计分数,但会呈现他们的见闻,鼓励刺激他们的思考、提炼他们的观察,这才是公民与社会发展科最大的特色。
谈到国民教育的最终目标,蔡局长不讳言从课程的层面来说,一定是国家观念及国民身份认同,但实际上应该要有爱国之情、强国之治和报国之行,所以她希望学生对国家有感情,不论是国民身份认同,抑或是文化认同,甚或是对国家的使命感、责任感都好,只要有情,然后有自己的梦想,将强国之治,国家的繁荣发展和自己的梦想、理想结合,成为自己的志向、自己的梦想,她说:“所以当见到国家发展,我们有一种想国家好,参与国家发展的志向和目标,然后同时有实践,要有报国之行!”
对于如何培养“一国两制”接班人,蔡局长解释,未来“一国两制”要行稳致远,必须要“爱国者治港”,学生首先对自己国家的认知认同,对国家和自己的人生目标互相结合,亦要要对《宪法》、《基本法》和国家安全有充分认识,还要了解国情、了解香港,更要了解国际大环境,现在香港作为国家对外的桥梁和窗口,香港要发挥独特的优势、要彰显“一国两制”的好处,就必须要知道自己的优势,而“一国两制”接班人既要有国家观念,亦要能够发挥或者彰显香港在“一国两制”之的优势和特色,所以拥有两文三语的能力相当重要,更要有国际视野、背靠祖国、面向世界的能力,此外,亦要说好香港故事、中国故事,因为外间有很多人胡说八道,被很多不好的舆论包围、抹黑甚至扭曲,包括“唱衰”《香港国安法》,又指国民教育是洗脑教育:“我们要将现时实实在在做的事情告知全世界,『一国两制』是一个实践证明、一个好制度!所以我们自要了解『一国两制』的制度,对自己国家正在发生的事,对自己身边正在发生的事,要充分认识和了解,然后才可以作为大使,作为代言人的身份说好我们的故事。”
有关教育局局长蔡若莲的足本访问,各位可观看“围炉”Youtube Channel第60集:https://youtu.be/PALLMsfbqRk
https://res.bau.com.hk/url/1521/2022/8/29/Ykn1RiXFixzzIO03fQVwIPTVrimUho7lTfJ.jpg
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