近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。

今年9月开学起，劳动课将正式成为内地中小学的一门独立课程。对新方案的这一变化，不少70后80后网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦！

做扫帚、学剪纸、扫操场、耕种小菜园……这是过去的劳动课。教育部相关负责人表示，将劳动所占课时从综合实践活动课程中独立出来，是新版义务教育课程方案的一大变化。新劳动课的课程内容和形式更加与时俱进、丰富多样。随著时代的发展变迁，如今孩子们的劳动课会是怎样的呢？

甚么是“劳动课程”？

义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。

劳动课程有哪些内容？

劳动课程内容共设置10个任务群，每个任务群由若干项目组成。

日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。

比如，在烹饪方面：

第一学段（1~2年级）要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

第二学段（3~4年级）学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

第三学段（5~6年级）做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

第四学段（7~9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

在农业生产劳动方面：

第一学段（1~2年级），种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；

第三学段（5~6年级），种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

第四学段（7~9年级），体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

除了烹饪和农业劳动，《义务教育劳动课程标准(2022年版)》还从家用器具使用与维护、传统工艺制作、工业生产劳动、现代服务业劳动 、公益劳动与志愿服务等方面，对每个学段作出了不同的规划。

家长：期待孩子们做出一锅“好饭” 
对于众多70、80后的家长一代，对劳动课可谓是再熟悉不过了。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时。即便课时得到落实，指望今天的中小学生熟练掌握劳动技能，学会煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽，而且具有较高水准，自然是不可能的，估计也没有人这么想。开设劳动课的更重要意义，还是让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。这对于现在的孩子来说，真的是太重要了。

不仅是教育界有识之士，即便是向来被认为宠爱有加、望子成龙的家长们，也对于现在的孩子懒散娇奢，没有动手能力，头疼不已。很多家长，不仅意识到了问题的严重性，也想改变这一现象，有的发了不少牢骚，有的付出具体行动。但在很多时候，不是雨过地皮湿一阵风，就是虎头蛇尾很难落实，更难坚持。这就是中国的家长，经常心有余而力不足，有时还“好心干出坏事”。因此，学校开设劳动课，这是做了家长们想做而做不了的事，相信大多数家长都会举双手欢迎。