行政长官参选人李家超公布社会各界期待的政纲。香港教育评议会认为，李家超公布参选迄今，时间紧迫，竞选团队积极展开竞选工作，现公布施政大方向、大纲领。当今世局多变，新一届特首施政必须力行“团结是要务，目标实践，香港要进步”的三要。而任何时代、任何环境，发展教育都是希望所在。李家超的政纲共四点纲要，直接触及学校教育（过百万持份者）相关的，重点在于第4点大纲：“同建关爱共融社会，增加青年上流机会”，当中有关“优化教育，制备未来”之略述，即“加强教师专业操守和培训，表扬才德兼备的教师，完善老师的专业发展，及培育出爱国爱港，具备世界视野，专业技能，积极终身学习的一代”。香港教育评议会现提出十点教育内容以作补充，并供特首候选人参考。

一、教育规划工作有顶层设计要落实
在尊重《中华人民共和国宪法》及《基本法》的大前提下，置制定向、组成“香港教育策略、规划与组成发展工作委员会”，当中包括具备“研究能力”，“倡议能力”及“实践经历”三方面的人才，有薪有责，有效率、有效能的直接向特首负责，并与教育局局长及常任秘书长保持紧密沟通，集结教育前线的意见，以确保一国两制下的教育事业推动能一线到底，以设定、调整、巩固、充实发展，以及更重要的传讯推广的策略思维，落地行动，务必让香港稳守在国家、亚洲乃至世界教育前列的地位。

二、教学专业一体化以增效能
教育局务必将行政、考评与课程，乃至师资培训认证课程，在五年内规划一体化，由教育局紧密咨询学者专家及前线工作的意见，直接统领及办理；学校的课堂（实体及网上）教学，是确保师生品与学成长最重要的关键所在，因此教局与办学团体须与学校合力，营建校本的观课文化，促进教学质素；设定政策、投入资源，教育局可参照过往内地与香港姊妹校缔结成功的经验，再联合内地相关教育部门，一起牵头，鼓励香港民间学校积极参与，取长补短，多找试点，若产生成果，再全面推行，促成大湾区九市两特区，组成“优质教学互动圈”分享独特、集思广益，凝聚教育大共识、实现大进步！

三、重视国史、国学（中华文化）、国情三结合，“活化”国民教育
今天香港中学，中文科考试内容，没有认真规划中华文化的吸纳，经典文章阅读、考核所占的比例甚少，中史科、中国文学科选修选考的人数亦连年下降，而中、小学普教中的政策，已忘初心，选用普教中的学校日益减少；另一方面，香港年青一代对身份及国家认同又出现颇大潜藏危机，因此推动蕴含国史、国学、国情三合一的“国民教育”是未来教育施政重中之重，而国史、国学、国情综合教育，要以4E（教育Education、参与Engagement、经历Experience、激励Exposition）推动，鼓励全港中学生毕业前有一次的三地连环游学，以巩固香港、国家、世界三者缺一不可的重要观念。

四、敢于处理专业失德个案
教育局善用、敢用法定“奖惩权”，对每间学校面对失德狡辩老师，查明属实的个案，不假颜色、限期处理妥当，并要公开向教育持份者交代。年前，教育局断然取消应届历史科歪情歪理的、完全违反教育展业操守的考题的要求，可视作成功案例。

五、让中学生“留港考试”成优秀选项
将中学文凭试（DSE）精英考试活化，增加“取士”方案，可让部份学校学生以选择校评代DSE公开试的选择。大学收生及学系务必更多元化、大学认可资格更需要设置多元渠道以激活年青人不同的志趣，以及由主动学习而来的成功感，让多元能力的学生具有多元的被“认证”的真实机会，让普罗的香港中学生安然“留在香港考试”成为优秀的选项，这对香港未来显然十分重要。

六、拨备奖励“阅”“专”“德”“讯”推动
阅读、专题研习、德育及资讯科技应用四大范畴，全面更新、重新出发。从（QEF）优质教育基金拨备40亿奖励基金以作支援（由政府主导，可更灵活使用，鼓励具民族情感、国家观念的民间有志团体承办）。教育“阅”“专”“德”“讯”四大范畴设定目标，当以鼓励、奖励青少年建构活知识、培育家国情怀，以及处事做人核心价值为大方向；特别要提出的是，从知、情、意、行层层深入认识基本法、国安法，增强师生对一国两制的熟识及守法的观念，这是一国两制之根本！

七、激活“请入来，走出去”香港教育人才库
香港早已成为国际都会，各级学校教育的成果积累，具应可国际水平，但不进则退，特区政府应打破固有框框，制定行政方便措施，以及增设大量奖学金，鼓励内地及海外向往香港教育的学生，入读香港各级学校，使得香港教育国际化更名符其实。

特区政府应设置常规性拨款，推动“教师带薪进修”，让连续教满十年，在教学事功上称职标准的教师，能享有有终身一次的一年带薪进修。事实上，教育观念推陈出新，教师对香港、国家及世界一体的教学思维，有必要调整及发展。

更重要的是，让社会各界乃至年青一代，充份感受特区政府尊师重教政风，以及发展优质教育的信心及决心；而内地教师专业发展的阶梯，有不少值得融入参照的价值。

八、北部都会区优质教育目标
配合北部都会区的发展，打破以往官僚的校舍分配制度，邀请热爱一国两制，兼具杰出办学能力成功办学经验的办学团体，在新发展区建立具特色的学校，使北部都会区成为如三藩市及东京湾区，有着不少着重科技，并具人文情怀的著名公立学校的社区，为大湾区发展提供人才，亦为香港教育生态和发展建设示范区。

九、抗疫坚持，教育恢复要及时
世纪疫情仍然困扰整个世界，按医学及科学专家预测，仍会维持颇长时间，香港的教育拖政必须采取“抗疫坚持，教育恢复要及时”的应对策略，以解决在长期网课，造成综合大落后的贫学生脱离困境，而未来提升香港全面竞争力是政府施政目标，“全面”的意思，就是均富，就是不能放弃部份，现今被疫情所困两年多，留在深圳无法回港就学的港人子弟，共有6万多人，要尽快给予回港的机会。

十、一校一医生或护士政策
为著学童的保健，本会早在二十年前已向政府提出应在每所学校设一位专责医生或护士，而据本会了解，各邻近地区，如星加坡、台湾、南韩等，或全部或部分学校设医护。再看现时香港学校情况，学童身心成长问题复杂多样，加上近年疫情，于各学校设立医生或护士专责人员（可以是医生、或护士或中医），协助学校作健康教育或处理突发身心情绪问题，更见重要性及迫切性。

这一次疫情爆发，暴露了香港医疗系统人员数目严重不足的问题，原因是香港教育体系培养的医护人员数目极为有限，同时又不容许其他合资力的医护到香港工作，为此而设定了严格的关卡，这就不利于保障香港人健康，要想尽种种方法包括本地培养，以及开放予香港以外专业医护人员到香港工作，提高医护人员和市民的比例。