香港第六届行政长官选举目前正在进行中，候选人李家超先生连日来会见社会各界代表，与市民在多个社交媒体互动，充分倾听业界和市民声音，已经收到数千份建议，作为撰写政纲的参考。教育作为社会广泛关注并高度期待的界别，目前面临不少亟待解决的重点问题，如何解决这些问题应是下一届政府施政重心之一。

第一，香港教育仍需进一步正本清源、拨乱反正。自2012年起的十年间，香港政治环境急剧转变，整个社会受政治化的氛围影响，教育界亦卷入了多次政治风暴。从2012年反国教风波，到2014年的“非法占中”，至2019年的黑暴，都可见到大量青少年被煽惑走上街头，其中数以千计因涉嫌违法而被捕，不少案件至今仍在审讯中。当时，有不少失德“黄师”肆意煽动仇恨，向学生灌输歪曲价值观，导致学生行为愈来愈激进。教师作为教育界的前线同工，肩负传承知识、熏陶品格的重要职责，他们的言传身教对学生有深远影响，只有确保教师队伍拥有令社会满意的师风师德、操守品格和专业水平，香港才能够有基础大力推动正面价值观教育，教育界才能够真正实现拨乱反正、重回正轨。

目前，作为香港教师行为规范的《香港教育专业守则》已经27年未更新，明显跟不上时代要求。同时，作为专门处理教师投诉的机构，“教育人员专业操守议会”在多次社会事件中毫不作为，导致处理教师专业投诉效率及立案率均偏低，无法满足社会对于解决教师操守问题“高效性”和“透明度”的需要。虽然“操守”议会在各方促请之下，将于今年4月30日终止运作，但下届政府仍需积极寻求替代方案，尽快完成《专业守则》的修订，加入符合时代要求的内容和标准，继续推动教师专业的管理和发展，严格把关教授操守，以“爱国者治港”为参照，在教育界坚持“爱国者治教”、“爱国者育人”，使香港教师不仅拥有扎实的专业知识，而且具有高尚师风师德，能够以身作则，为香港培育“德才兼备”的下一代。

第二，香港教育应进一步强化和优化“国民教育”，提高学生的国家意识和身份认同。过去多年，香港学生多次参社会动乱，反映了香港的价值观教育出现了严重问题。目前，教育局公布了《价值观教育课程架构》，建议培育学生包括“国民身份认同”在内的十项价值观，并鼓励学校进行国民教育，帮助学生更好的认识国家，建立国家意识和身份认同。

这是推动“国民教育”的重要一步，但除了学校教育之外，要使学生形成正确的价值观，建立国家意识和身份认同，公众认知、家庭教育、传媒宣传，社会爱国氛围等各方面都同等重要，这就要求下届政府要统筹包括教育局在内的各个部门，调动社会各界不同持份者，充分理解学生群体中价值观及行为偏差的复杂性，同心协力为强化和优化“国民教育”创造更好的社会条件。

以上两点，是香港社会多年来广泛关注的重点问题。除此以外，加强STEM教育、倡导创科思维，推动职业教育和课程改革、检讨大学教育资助委员会UGC的职能和架构，以及通过进一步开拓内地市场解决香港生源不足等问题，也是香港教育界面临的现实挑战。我们期待下届政府重视教育，广泛听取来自教育界的声音，善用政府和社会资源，积极解决这些问题和挑战，为香港教育界“开创新篇”。

（作者为法律博士、教联会总干事。本文仅代表作者个人观点。）