文/何汉权

2020施政报告昨日发表，是次报告以“砥砺前行 重新出发”为题，当中就“培育人才及青年发展”独立一章，清楚显示对教育、香港年轻一代未来发展的重视。笔者就个中内容，提出几点看法。

其一，报告于教育部分放首位的，就是明白提出教育远景：“要培养青年人成为有质素的新一代，对社会有承担、具国家观念、香港情怀和国际视野”。这是教育界乐见，并予以肯定及支持。事实上，香港、国家及世界三位一体，不能分割，是香港教育未来的重要原则和方向，不能蒙眬；

其二，就德育及国民教育方面，施政报告提出深化宪法、基本法教育。教育局应尽快制定具体方案，让学界有所掌握及开展。就中国历史科方面要加强考察，应考虑香港、国家及世界的结合，并联系如中国社科院等学术机构，予以协助。而中史科在初中列入独立必修科的同时，为免高中断层，因此，在香港学校高中阶段，三年内，中史科应列入必修（两堂）却不用必考。而每学年的“推动中国历史及文化的一笔过津贴”，未用尽者应予延期，政府亦可适当考虑增加拨款；

其三，通识科争议不断，且有老师利用通识科教学平台，刻意传递错误的教学内容，对学界造成极坏的影响。因此，笔者认为从教学专业及学生为本的立场看，必须认真面对、认真解决通识科的前路，可考虑通识必修科只分成合格或不合格，教科书亦必须要送审。学校必须从当局的建议书目中选取课本，如有校本教材必须提交教育局查看，以防歪事、歪情、歪理贻害一代又一代的学生。同时按课题需要，加强境外考察，增加活知识及扩阔视野有当前的必需。如通识科再无改善，就要考虑是否取消考试，以继续保持其特性与弹性，假若情况没有明显改善，就要考虑是否取消该科；

其四，历史科试题美化日本侵华的风波，说明近年考评局在出题的方法严谨程度、事实的铺设上、审查等等几个关口，守关都出现问题。因此，教育局也应有方案，针对审视各学科与内地发展相关的内容及试题，以免重蹈覆辙；

其五，优质教育基金应加强拨款，推动创新及有特色的国家宪法、基本法及国安法教育，从而加强守法意识及行为实践，了解守法的重要性及违法的代价；这是急切而必须正视的课堂内外的教育问题；

其六，施政报告提出“对于18岁以下有悔意而非涉及严重罪行的被捕人士，警方愿意视乎情况考虑采取让其可改过自新的措施，例如以警司警诫或签保守行为来处理，但前提是该未成年人士需承认他犯错的行为。”

笔者基本认同，部分罪行较轻的被捕学生可从改过自新的教育原则处理，并应从速落实；至于被判监禁的，也必须加强法治教育，特别是认识基本法和国安法，以及纪律的训练；

其七，施政报告提出协助青少年在大湾区就业，笔者建议在中学的生涯规划加入相关规划，以协助学生认识大湾区的未来发展，这对香港的未来也是举足轻重；

其八，现今家居深圳，无法返回香港学校就读的众多学生，教育局应成立专责部门联同相关学校，提供各方的支援，以作必要而适切之辅助。

（文章观点仅代表作者本人）

作者为教育评议会主席

编辑：严骏

来源：大公报